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滑轮第二课时3学习目标 1知道滑轮组的特点 2知道滑轮组在生活中的应用,会利用滑轮组的有关知识解决生活中的实际问题学习过程一、自主学习(一) 知识回顾:1.动滑轮能 ,不能省距离,也不能 ,它的实质是_杠杆2.定滑轮不能省力,也不能省距离,但能 。,它的实质是_杠杆(二)?阅读教材P83“滑轮组”,我知道:单独使用动滑轮和定滑轮有时都不能满足我们的要求,人们常常把动 滑轮和定滑轮组合成_来满足我们的要求。二、合作探究1动手体验:组装如图12.29所示的两个滑轮组。图12.292小组探究:滑轮组的特点(利用图12.29所示装置)(1)我们的实验数据记录如下: 甲装置 乙装置动滑轮上绳子的段数动滑轮和物体总重G/N物体移动的距离h/m绳子自由端的拉力F/N绳子自由端移动的距离S/m(2)分析数据:甲装置中,动滑轮上有 段绳子,S= h,F= G;乙装置中,动滑轮上有 段绳子,S= h,F= G。(3)得出结论:滑轮组中,动滑轮上有几段绳子,作用在绳子自由端的拉力就是动滑轮和物体总重的 ,绳子自由端移动的距离就是物体移动距离的 。图12.210三、牛刀小试:如图12.210所示,用滑轮组将一个重为6N的物体匀速提升5cm,不计绳子、动滑轮的重力和摩擦力,绳子自由端受到的拉力F为 N,绳子自由端移动的距离s为 cm。四、知识小结1.滑轮组由动滑轮和定滑轮组成,既能省力,又能改变力的方向,但要费距离。2在滑轮组中,动滑轮上有几段绳子,作用在绳子自由端的拉力就是动滑轮和物体总重的几分之一,绳子自由端移动的距离就是物体移动距离的几倍。可用公式_表示。达标检测1如图12.211所示,用动滑轮将重为900N的物体匀速提升2m,不计摩擦和滑轮、绳子的重力,所施加的拉力F=_ _N。图12.211图12.2122用滑轮组提升重物,请在图12.212中画出拉力FG/3的绳子的绕法。(不计动滑轮、绳重和摩擦)图12.2133用滑轮组将一个重为5N的物体匀速提升10cm,由图12.213可知,绳端受到的拉力F为 N,绳端移动的距离s为 cm。4同一物体沿相同水平地面被匀速移动,如12.214图所示,拉力分别为F甲、F乙、F丙,不记滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则( ) A.F甲F乙F丙 B.F甲F乙F丙 C.F甲F乙F丙 D.F甲F乙F丙图12.215图12.2145(选做题)如图12.2-15所示,不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦,米袋总重为800N,而绳上吊着的静止的“绅士”重500N,则米袋对地面的压力为 ( )A500N B250N C300N D800N6(选做题)图12.216滑轮组即能省力又能改变力的方向,建筑工人用自制的滑轮组把600N的重物缓慢提升2m,如图12.2-16所示,绳自由端的拉力F=250N。若不计一切摩擦和绳重,该滑轮组的动滑轮重 N。7(选做题)小明想使用滑轮组提升质量为300Kg的物体到12m的高处,绳子最大只能承受800 N的力,(1)请帮他设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组,并在所选的滑轮组上画出绳子的绕法;(2)他至少需要拉动绳子的自由端多远。(3)请帮他计算提起重物时所用的拉力.(绳重、动滑轮重、摩擦均不计,g=10 N/Kg)学习反思
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