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杠杆导学案(第3课时)课型: 新授 审核:德安中学九年级组 学生姓名 班级 教学内容:杠杆的平衡条件的应用题型分析课教学过程:一:前提知识复习(验)1、杠杆的平衡条件是: ;它公式形式为 。2、杠杆的分类:(1)省力杠杆:特点是: ,你能列举的生活中事例是 ,(2)费力杠杆:特点是: ,你能列举的生活中事例是 ,(3)等臂杠杆:特点是: ,你能列举的事例是 ,3、指出课本68页图13.49,13.4-10中各属于什么杠杆。二:交流合作(讲)1、 分小组讨论预习作业,然后分组抽问答案,教师纠正个别错误。2、 教师抽问刚才学习中存在的问题并由其他组的学生或教师解答。问题(1): (2): 3、由教师引导各组学生共同探讨:例题1:如图1(a)所示的杠杆重;不计,O为支点,AO0.2m,当在A点悬吊一重6N的物体,绳子的拉力F3N时,杠杆在水平位置平衡,在图中画出拉力F的力臂L2,力臂L2为 m 分析 如图,画出杠杆OAB示意图,找到支点O,BC为力的作用线,画出力臂l2根据杠杆的平衡条件:GOAFL2代入数值:6N0.2m3Nl2L220.2 m0.4 m答案力臂L2如图,L2为0.4m例题2、某人用图2的撬棒撬石头,则所需力最小的是()A. F1最小B. F2最小 C. F3最小D. 无法确定(分析:略)例题3、如图3,用所示杠杆拉重物,拉力方向始终跟杠杆保持垂直,则从A位置拉到B位置过程中,拉力F的变化情况是()A. 逐渐变小B. 逐渐变大 C. 始终不变 D. 先变大,后变小(分析:略)四:当堂练习(测)1、一根粗细不均匀的木棒用细绳吊在O点处木棒恰能在水平位置平衡,若在O点处把棒锯成两段,则( )A、细的一端较重 B、粗的一端较重 C、两端一样重D、可能细的一端重,也可能粗的一端重,也可能两端一样重2、如图4,O为支点,在A端施加一个力使杠杆在水平位置平衡,则这个杠杆 ( )A. 一定省力B. 一定费力 C. 不省力也不费力 D. 都有可能 3、如图5中,杠杆刚好平衡,若要使A端下降,B端上升,可采用的办法是:(每个钩码的质量相同)( )A两边各减少一个钩码 B两边各增加一个钩码 C两边都向左移动相同距离 D两边都向内侧移动相同距离4、如图6所示的两个杠杆,O是支点,请你判断一下哪个杠杆能够平衡?如果不平衡,它将顺时针转动,还是逆时针转动? 5、如图,杠杆的一端A为支点,在它的另一端B用力F将挂在C点的物体抬起使杠杆处于水平状态已知AC15cm,CB60cm,则动力F跟物重G之比是()A14B41 C15 D51五、学习评价(评)1、评选出本节课的聪明1、2、3号2、本节课你:学到了哪些知识?有哪些收获? 哪些问题自己还不理解: 评价本堂课自己的表现(自学过程是否投入、听老师讲课注意力是否集中、讨论问题是否参与等): 2用心 爱心 专心
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