实验题复习例1、（2015年广东）16、如题16-1图中物体的长度是 cm，题16-2图 中电压表的示数是 V。题16-3图中量筒里水的体积是 mL。例2、小明同学按如图所示的步骤,是利用某金属块进行“探究影响浮力大小的因素”的实验，每次弹簧测力计的示数如图15所示（1）进行（a），（b），（c）实验步骤是为了探究浮力的大小与 有关。 得到的结论是 这种研究问题的方法叫做 （2）金属块由（b）向（c）运动的过程中，金属块所受到的浮力 （填“变大”，“不变”或“变小”） 此实验步骤是为了探究浮力的大小与 有关。它们的关系可以用下面 图表示；金属块由（c）向（d）运动的过程中，金属块所受到的浮力 （填“变大”，“不变”或“变小”） 此实验步骤是为了探究浮力的大小与 有关。他们的关系可以用下面 图表示；综合上述实验，金属块由（a）（b）（c）（d）向运动的过程中,金属块所受到的浮力大小可以用上右图中的 图表示；（3）小明在图d与图e中，保持了 不变，是为了研究浮力的大小与 有关。得到的结论是 。他们的关系可以用用上右图中 图表示.例3探究篮球反弹性能的强弱与哪些因索有关? 【猜想与假设】 猜想一：可能与篮球的材质有关；猜想二：可能与篮球的 有关【制定计划与设计实验】在探究猜想一时，我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球设计了以下实验方案方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度；方案二：其他条件都相同，将不同的篮球从同一高度自由下落观察比较它们反弹后的高度方案三：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度观察比较它们所需自由下落高度【评估与交流】(1)按照方案一探究，其不足之处是 (2)按照方案二探究篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越 ；像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为 。 (3)按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越 【拓展应用】类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机槭能的 来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则反弹性能就越 例4、（2013年）小王做“测量小灯泡电功率”的实验所用器材有：标有“2.5 V”字样、正常发光时阻值约为13 的完全相同的小灯泡两个，电压恒为3 V的学生电源，标有“20 1 A”的滑动变阻器，电流表，电压表，开关及导线若干。 （1）图11-甲是实验电路图，图11-乙是他的实物连接图，接线过程中有一处连接错误，请在错误的接线上打“”并用笔画线代替导线进行改正，要求改正后滑动变阻器接入电路的阻值最大。（2）按电路图正确连接后，闭合开关，灯不亮，电压表示数接近电源电压，电流表无示数，造成这种现象的原因可能是_（填正确选项前的字母）。A.滑动变阻器断路 B.开关接触不良C.小灯泡与灯座接触不良D.电流表断路（3）排除故障后，闭合开关，改变滑动变阻器的滑片位置，将电压表和电流表的示数填入右表中。从表中可知小灯泡的额定功率为_W。（4）若将两个小灯泡串联后直接接在3 V电源的两端，两灯消耗的总电功率为_W。例5、是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验装置。（1）为了便于观察，该实验最好在_（选填“较亮”或“较暗”）的环境中进行。（2）如果有5 mm厚和2 mm厚的两块玻璃板，应选择_mm厚的玻璃板做实验。（3）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_。能否用家用镜子的镜片代替玻璃板？答：_。（4）实验中，用玻璃板和选择两根完全一样的蜡烛A和B，是为了比较像与物的_关系，并标记出像的_。（5）当蜡烛A靠近玻璃板时，要使蜡烛B与A的像重合，必须使蜡烛B_玻璃板。（选填“远离”或“靠近”）（6）点燃蜡烛A，如果在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B都无法与蜡烛A的像完全重合，你推断其原因是_。（7）实验时，小明应在_（选填“”或“B”）侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像。（8）小明将蜡烛A逐渐远离玻璃板时，它的像的大小将_（选填“变大”、“不变”或“变小”）。（9）细心的小明透过玻璃板观察蜡烛A的像时，看到在像B处的后面还有一个较模糊、与像B有部分重叠的像，出现两个像的原因是_（10）若用光屏替换玻璃板后面的蜡烛，则在玻璃板后面观察光屏，将_（选填“能”或“不能”）观察到玻璃板前面点燃蜡烛的像，这说明平面镜所成的是_像。 （11）实验数据如下表：实验表明：平面镜所成的像是虚像，像与物的大小_，像到平面镜的距离_物体到平面镜的距离。巩固训练1、 使用温度计时首先要观察它的量程，零刻度线的位置，并看清 某实验小组在练习使用温度计测量液体温度时，四位同学的做法分别如左图所示，其中正确的是 （填标号）；如中图所示温度计的示数是 巩固训练2、如右上图，停表显示的时间是_(1)如图16甲所示，操作错误的是温度计的玻璃泡_。(2)他纠正错误后继续实验，某时刻温度计的示数如图16乙所示，其中读数方法正确的是_（选填“A”、“B”或“C”），示数是_。巩固训练3、电流表指针分别出现了如图18-甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题。（1）甲同学的问题：_ _；（2）乙同学的问题：_ _；（3）丙同学的问题：_ _；（4）丁同学的问题：_ _。巩固训练4、(2015 年滨州)在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，实验室老师给同学们准备了以下器材：“5 、10 、15 、20 ”的定值电阻各 1 个，“15 1 A”的滑动变阻器一个，电流表，电压表，电源，开关和导线若干(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于_右_(填“左”或“右”)端(2)在“探究电流与电压的关系”时，记录的电流表与电压表的示数如下表所示，请在图2-35所示的坐标纸上描点画出 I-U图象，由此得出的实验结论是： 实验次数12345电压 U/V0.51.01.52.02.5I/A0.10.20.30.40.5(3)在“探究电流与电阻的关系”的实验中，先将 5 电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为 1.5 V，读出电流表的示数；再分别改接 10 、15 、20 的电阻，重复上述实验.当改接 20 的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表的示数始终无法达到 1.5 V.经检查，电路连接无误，各元件均完好，请你找出一种可能的原因：_ 巩固训练5：（2013年）利用如下图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块就会在水平面上滑行一定距离后停止。图12中的摆长L都相同，12，球A、B的质量分别为mA、mB（mAmB）。（1）实验中通过观察小球推到木块_来判断对木块做过的多少，从而判断小球动能的大小，这里采用的探究方法是_。（2）如图12-甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的_无关。（3）如图12-甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远。由此可得出结论：_。（4）图12-乙中小球B到达竖直位置时的速度_（选填“大于”、“小于”或“等于”）图12-丙中小球B到达竖直位置时的速度。如图12-乙、丙所示，图12-丙中木块C滑行得更远些。由此可得出结论：_。4