【学习笔记】1、知道声音的产生和传播，以及传播的条件、快慢和影响因素。2、乐音的三个特征及其影响因素。3、噪声的危害与控制声学习目标：1、声音的产生和传播；2、声音的特征响度、音调、音色；3、噪声的危害、来源和防治；4、人耳听不见的声音超声波、次声波；5、声音的利用。重点：声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用。难点：控制变量法的初步认识和应用，声知识的应用与拓展。【梳理知识】 知识点1：声音的产生与传播1、声音是由物体的产生的。振动停止，声。一切正在发声的物体都在。声音在介质以 的形式传播的。2、声音的传播需要 ， 不能传声。、和，在固体中传播，气体中。声音在15空气中的传播速度为。3、声音在传播过程中若遇到障碍物，就会被，形成回声，当回声比原声晚以上时，人们能把回声与原声区别开来。4、 北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。5、某人在离墙 136 米处喊了一声，0.8s 后他听到回声，求声音在空气中传播的速度？6、火车在进入隧道前必须鸣笛,一列火车运行速度是 20m/s,声音在空气中传播速度是 340m/s,司机鸣笛后 2s 听到隧道口处山崖反射的回声。火车鸣笛时离道口多远？知识点2：乐音的三个特征7、音调是指声音的 ，它与发声体振动的 有关，发声体每秒钟振动的次数叫 ，其单位是 。发声体振动的频率越高，音调 。8、响度是指声音的 ，它与物体的 有关，还与 有关。发声体的振幅越大，响度 ；距离发声体越近，响度 。【本章回顾】 通过复习，我又有了哪些收获？【课堂反馈】本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价：批改日期：9、下面是老牛和蜜蜂的对话，你认为对的是。老牛：吹牛，还是我的音调高，响度更比你的大。蜜蜂：老牛，虽然我的声音响度小，但我的音调比你高。10、不同发声体的材料，结构不同，发出的声音的也不同。11、人的听觉频率范围。人们把频率高于20000Hz的声音叫 ，把频率低于20Hz的声音叫。知识点三：噪声的危害与控制12、从物理学的角度讲，发声体做 振动产生的声音属于噪声，从环保的角度讲，凡是妨碍人们正常 、 和 的声音，以及对人们要听的声音产生 的声音也属于噪声。13、人们以 为单位来表示声音强弱的等级。为了保护听力，声音不能超过 ；为了保证工作和学习，声音不能超过 ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 。14、噪声：物理学上说是 的声音。环境保护的角度上说是 的声音。减小噪声的方法主要是：在声源处（防止 ）在传播过程中（阻断 ）在人耳处（防止 ）。15、如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（ ）A.关紧门窗B.打开门窗，让空气加快流通C.用棉花塞住耳朵D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间知识点四：声音的应用16、下列说法中正确的是( )A、大象利用人们听不见的超声波进行交流B、人们利用听得见的次声获得信息，来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生C、玩具、激光器发出的是超声波D、核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波17、关于声纳,下列说法正确的是( )A、它是利用次声波定位的 B、它本身必须能发射超声波C、它本身必须能接受超声波 D、它能确定物体的远近18、关于声的应用,下列说法不正确的是( )A、中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的B、声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精密机械C、教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用D、声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用，没有危害2