学习目标教学重点学会作一次函数图像。教学难点理解一次图像性质。学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师活动（环节、措施）一、 自主学习自我检测(限时6分钟)1.作函数图象有几个主要步骤？上节课中我们探究得到正比例函数图象有什么特征？2.画出一次函数的图象。并总结一次函数的图象有什么特点？3. 一次函数图像是一条直线.因此作一次函数图像时，只要确定 个点，再过这 个点作直线就可以了.一次函数的图像也称为 .4.在同一直角坐标系内画出一次函数y=2x+3,y=-x,y=-x+3和y=5x-2的图象。并完成87页议一议问题。5. 一次函数的图象经过 。当 时，y的值随x的增大而增大，当 时，y的值随x的增大而减小。二、 合作交流组内互测(限时8分钟)1、 在同一直角坐标系内画出一次函数的图象：（1）y=x1 (2)y=x+1 (3) y=x1、 函数kx+b图像的位置跟k、b的关系：（1） ko，当bo时图像过一、二、三象限。当b0时图像过1、 三、四象限（2） ko时图像过一、二、四象限。当b0时图像过2、 三、四象限函数图像学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师活动（环节、措施）2、函数y=4x-3中，y的值随着x的增大而 ， 它的图象与y轴的交点坐标是 。三、展示解疑点拨提升(限时8分钟) 在作一次函数的图象时，也需要描两个点。一般选取（0， ），（ ，0）比较简单。巩固训练 当堂检测：(15分钟) 1、下面哪个点在函数的图象上 （ ） （A）（1，1） （B）（1，1） （C）（0，0） （D）（15， 3）2、已知一次函数y=kx+5的图象经过点（-1，2），则k= .3、函数y=3x+1的图象一定通过（ ）A.（3，5）B.（2，3） C.（2，7）D.（4，10）4.你能找出下列四个一次函数对应的图象吗？请说出你的理由： （1）；（2）；（3）； （4）.5.判断下列各组直线的位置关系：（A）与； （B）与课堂小结：学生谈收获。作业：课后习题4.4的1,2，3。教后记2