角的比较与运算课型： 时间： 学生姓名：_ 【学习目标】（1）理解两个角的和、差、倍、分的意义；（2）掌握角平分线的概念，会比较角的大小；【学习重点、难点】重点：角的大小比较，角平分线的意义；难点：几何语言的表达能力及几何识图能力的培养；【学习过程】一、温故知新问题1：如何比较两条线段的长短呢？ 问题2：我们能否运用同样的方法比较两个角的大小呢？:二、实验探究活动一：1.用叠合法如何比较两个角的大小呢？2.两个角的大小有几种情况呢？如1和2.活动二：根据图形填空：1.AOC_AOB_ BOC;2.AOB = AOC_;3.BOC = _;4.若BOC=30，AOC=50,则AOB=_.三、学以致用活动一：借助一副三角尺，大家都能画出哪些度数的角？活动二：将一个三角形纸片对折，使其两边重合，折痕把这个角分成的两部分是什么图形，你发现它们的大小有什么关系？四、巩固练习：1.已知AOB=60，BOC=20 ，求AOC的度数。2.如图，OB是AOC的平分线，OE是COD的平分线，(1)若AOC50， COD80，那么BOE是多少度？(2)若AOD130， 那么BOE是多少度？(3)若BOE60， 那么AOD是多少度？(4) 由上可知:BOE_AOD.五、我的收获与疑惑：1.本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？收获：_；疑惑：_；2.预习时的疑难问题解决了哪些？ _；2