学习评价研讨 一、单项式的系数与次数问题研讨 主要在以下两个方面，一个是单项式的系数，第二个是单项式的次数. 学生的问题多是由于概念不清造成的.学生易发生的错误主要有： 错误问题1：不能准确找出单项式的系数（如5，8题） 问题存在的主要原因是知识技能目标没有达成，学生在概念的理解层面还没有准确的把握好.对于此类学生，应让他们对单项式的概念作进一步的分析和理解. 错误问题2：不能准确找出单项式的次数（如2题，8题，） 问题存在的主要原因是知识技能目标没有达成，学生在概念的理解层面还没有准确的把握好.对于此类学生，应让他们对单项式的概念作进一步的分析和理解. 二、多项式的次数与项数问题研讨 主要在以下两个方面，一个是多项式的次数，第二个是多项式的项数. 学生的问题多是由于概念不清造成的.学生易发生的错误主要有： 错误问题1：不能准确找出多项式的次数（如3，6，9，12，15题） 问题存在的主要原因是知识技能目标没有达成，学生在概念的理解层面还没有准确的把握好.对于此类学生，应让他们对多项式的概念作进一步的分析和理解. 错误问题2：不能准确找出多项式的项数（如5题，9，14题，） 问题存在的主要原因是知识技能目标没有达成，学生在概念的理解层面还没有准确的把握好.对于此类学生，应让他们对多项式的概念作进一步的分析和理解.1