6.1 平均数（1）课题6.1 平均数（1）活动安排问题3：（1）介绍加权平均数的定义。（2）阅读教材136-137页例题前的内容。【总结升华】上面例子中，同一组数据中各个数据的“重要程度”不一定相同。即数据的权重不同.上题中的4,3,1就叫做数据的权,这样的平均数叫做加权平均数.【达标小测】1 某次体操比赛，六位评委对某位选手的打分（单位：分）如下：9.5 , 9.3 , 9.1 , 9.5 , 9.4 , 9.3（）求这六个分数的平均数；（）如果规定：去掉一个最高分和一个最低分，剩下分数的平均值作为这位选手的最后得分，那么这位选手的最后得分是多少？某学校进行广播操比赛，比赛打分包括以下几项：服装统一、进退场有序、动作规范、动作整齐（每项满分 10 分）。其中三个班级的成绩分别如下：服装统一进退场有序动作规范动作整齐一班9898二班10978三班8989若将服装统一、进退场有序、动作规范、动作整齐这四项得分依次按10%，20%，30%，40%的比例计算各班的广播操比赛成绩，那么哪个班的成绩最高？【教学反思】学习目标1了解算术平均数、加权平均数的意义2能解决简单的有关平均数的实际问题。.以上两环节用时约20分钟。先由学生独立解答，然后展示部分学生的试卷，教师有针对性的总结。（15分钟）活动安排【情境引入】某广告公司欲招聘广告策划人员一名，对A、B、C三名候选人进行了三项素质测试。他们的各项测试成绩如下表所示：测试项目测试成绩ABC创 新728567综合知识507470语 言884567如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用？【学习探究】探究任务：了解算术平均数、加权平均数的意义问题1：（1）如何计算一组数据的平均数？（2）定义算术平均数。问题2：上题如果将公司将创新、综合知识和语言三项测试得分按4:3:1的比例确定各人的测试成绩，此时谁将被录用？仿照A的成绩计算B，C的成绩：A的测试成绩为:（分）；B的测试成绩为： C的测试成绩为： 因此候选人_将被录用。问题很简单，通过这个实际总是引进新课。（10分钟）定义算术平均数可教师启发引导，也可学生看书完成。先讲清A的测试成绩算理，再由学生独立完成B，C的成绩。加权平均数的定义必须由教师讲解。2