第3课时正比例教学目标加深对正比例意义的理解,能正确判断两个相关联的量是不是成正比例。教学重点进一步掌握正比例的意义。教学难点能正确判断两个相关联的量是不是成正比例。教法观察、发现法。学法小组合作法。教学准备课件。教学过程一、温故互查1.正比例的意义是什么?2.如果用字母x和y表示两种相关联的量,用字母k表示它们的比值(一定),正比例关系可以怎样表示?二、自学感悟完成教材第42页“试一试”。1.圆的面积与半径成正比例吗?为什么?2.父子的年龄成正比例吗?为什么?三、合作交流在组内交流以上问题的解决过程。四、展示点评S=r2圆的面积随着半径的变化而变化,圆的面积与半径的比值不定,所以圆的面积与半径不成正比例。虽然乐乐岁数增加,爸爸岁数也增加,但是乐乐岁数与爸爸岁数的比值不是一个确定的值,所以父子的年龄不成正比例。五、巩固练习判断:(1)减数一定,被减数和差成正比例。(2)三角形的底一定,三角形的面积和它的高成正比例。(3)成正比例的两个量,一种量扩大,另一种量也随着扩大。六、拓展延伸找一找生活中成正比例的例子,并与同伴交流。