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10.4总复习(四)统计课时:4教学目标:掌握统计过程中收集数据、整理数据的方法,能正确把结果表示在统计图、表中,并能根据数据回答或提出一些简单问题。通过统计学生投沙包比赛的成绩,体会到在收集、整理数据过程中,要力求体现数据的真实性、有效性;在活动中体验统计过程的乐趣。重点:难点:教具准备:学具准备:学生可能会出现的问题教学建议课后反思教 学 过 程本人教学思路教 学 活 动学生活动(一)夹弹子比赛,经历统计过程1、 游戏引入。(1)分组活动,提出问题:哪个小组得冠军呢?(2)各组统计好本组颗数,组长记录。(3)各组汇报活动结果。2、 根据数据制统计图。(1)独立完成,发现问题:统计表的格子不够,怎么办?(2)教师巡视、参与、及时了解学生信息。(3)组织学生交流方法:画格子、以1格表示2等方法。(第二种方法只需了解)(二)基础练习统计一年中每个月的天数。(1)学生人手一张不同年份的年历,观察记录天数。(2)在统计图和表中填上相应的天数。(3)反馈比较,发现疑问:为什么有的2月是28天,有的是29天?(可以先请学生尝试回答,然后教师作出简单的说明:闰年和平年之分。这一点只让学生有点了解。)(1) 看图或表,发现什么?根据学生回答,适当板书。如,31天的有7个月,它们是:1月,3月,5月,7月,8月,10月,12月;30天的有4个月,它们是:4月,6月,9月,11月。(三)综合学习统计20以内得数分别是11,12,13,14,15,16,17,18的进位加法算式。1、 布置任务,学生合作活动。(分工写出相关的算式)2、 小组交流,沟通方法。突出两点:(1)每组算式是否穷尽。(2)是否有序排列。3、 观察各组算式,发现有什么规律?(1)一个加数增加,另一个加数减少相同的数,得数相等。(2)一个加数不变,另一个加数增加或减少几,得数也会增加或减少几。4、 把统计的结果填入表格。 学生游戏学生记录完成统计图练习学生回答学生交流
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