认识人民币教学反思：对于本课，我有如下反思：1利用学生已有的经验，解决问题。我个人认为本课的重点就应该是让学生能够识别不同面值的人民币，并能够会在具体的情境中能够灵活应用已有的经验来解决付钱、找钱、换钱能实际问题。而这些本领的获得更多的需要学生自己的主动参与，积极体验。所以在上课时，我采取了通过让学生自主学习来认识人民币。因为对于人民币的认识学生并非是一张白纸，因为这是日常生活中可以接触到的，所以在上课的时候我是先让学生自己来说一说对人民币有哪些认识。通过交流了解到其实大多数学生已经能够识别不同面值的人民币，有的甚至已经知道1元就是10角。在此基础上我就发挥学生的主动性，让学生来介绍自己认识的人民币。学生表现另我很满意，基本上所有的一元以下人民币都认识了。2发挥学生的动手操作能力，解决问题。我把想想做做设置成几个考验，激发学生的挑战意识，尤其在第三个考验中，我将想想做做3、4、5三题合并为一个开放题，让学生通过不同的付钱方式，既买到东西，又能在买东西中掌握知识。如：一支圆珠笔8角，问学生拿出8角，可以怎样拿？这道题的方法不止一种，而学生往往不容易找全，所以在这里我就先让学生自己想一想，然后再和同桌交流，让学生逐步找到方法。但本课也有一些不足之处：如在让学生换人民币时，一开始没有让学生讲出这样换钱的理由。还有由于时间没有很好的把握，在讲最后一贯开放题时，学生一些不同的思维方式没有得到很好的锻炼。在最后一项买东西的活动中，学生的积极性很高，情绪也很高涨，由于时间的关系，就没有很好的拓展开，今后还应该在时间的把握上多下工夫。