鸿门宴试讲稿尊敬的各位领导： 下午好，我是XX号选手，我今天试讲的课程是鸿门宴，现在开始正式上课！上课，同学们好！1、 导入 同学们：通过前两节课的学习，我们对文章的内容有了很深的了解。这节课，我们一起来了解课文的写作思路。把握文章思路，对我们了解人物形象，理解文章主题有着非常重要的作用。下面我们一起再走近教材，理清情节发展脉络。2、 分析 1.思考：课文第一段写了哪几件事？明确：第一件事“曹无伤告密”，第二件事“范增进言”。曹无伤是沛公的主司马，他的告密当然不同于一般流言蜚语，于是，项羽决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”。矛盾挑开，故事“开端”。 范增是项羽的主要谋士，他对形势的判断十分正确。对刘邦的用心了如指掌。“急击勿失”的主张非常英明。矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。 2.思考：课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？ 明确：第一件事“项伯夜访”。第二件事“张良献策”。 项伯给张良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张良利用，使一触即发的矛盾出现了转机。刘邦对项伯不但“兄事之”，“更奉酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当。 “张良献策”是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为主动，项羽终于“放虎归山”，以致范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。这段文字是情节变化的关键。 3.学生朗读第1.2段。 曹无伤告密引发了项羽愤怒，范增进言激化了项羽和刘邦之间的矛盾；而项伯告密给刘邦带来了转机，张良献计，项伯转心，刘邦决定参加“鸿门宴”。 4.“鸿门宴”上项羽和刘邦将怎样的剑拔弩张、刀光剑影？ 请看第段。 5.学生朗读第3.4段。 6.思考：鸿门宴上发生了那些精彩的情节？请简要归纳。 明确：第一件事“刘邦谢罪”， 第二件事“项王设宴”， 第三件事“范增举玦”， 第四件事“项庄舞剑”。 第五件事“樊哙救主”。 7.“项庄舞剑”是鸿门宴上最精彩的情节，请思考：这一事件给后人留下了哪一个成语？对推动情节的发展有什么作用？ 明确：成语是“项庄舞剑，意在沛公”，意思是人表面上做某事心中却另有所图。“项王留沛公与饮”，情节已趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，故事推向高潮。 8.朗读第5段，刘邦脱逃之前作了哪些布署？是几个人一道走的？为什么这样？ 明确：一是留下张良代为辞谢，二是放弃车骑只身独骑，只带四个亲信随从，三是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。（从小路走，目的也在此。） 9.阅读第6段，张良献礼，项羽、范增二人态度分别怎样，为何不同？ 明确：项羽：受璧，置之坐上；范增：受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉!竖子不足与谋!” 项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信自己的武力；范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋破产而恼怒。 10.同学们，鸿门宴全文共7段，刚才我们进行了分析和探讨，现在大家思考一下，本文是按照什么顺序安排情节的呢？那么可以分为几个片段呢？ 回答的很好。明确：宴会前宴会中宴会后。 板书设计： 第一部分（第1、2段）宴会前。写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。 第二部分（第3、4段）宴会上。写鸿门宴上双方的尖锐斗争。这部分是课文的重点，情节的高潮。 第三部分（第5、6、7段）宴会后。写刘邦脱身逃走，张良入谢与刘邦诛杀内奸。这是情节的结束与尾声。