笔算乘法（不进位）知识的内化必须是学生个体针对问题对现有材料和已有知识加以分析，展开思维，才产生迁移的过程。在本课教学中，我改变传统教学中“重结论，轻过程”的教学思想，更多去关注学生学习数学的过程。在教学中，我以123、183为研究重点，通过尝试、讨论、交流，引导学生勇于说说自己探索的过程和得出的结论，初步掌握笔算乘法的原理。再让经过有针对性地练习讨论，使学生进一步掌握进位乘法的算理算法。同时我鼓励和尊重学生多样性的独立思维方式，提倡多样化的数学学习方式。