课 题 解决问题第 四单元第 5 课 时 教学内容 课本第 46 页 教学目标 1 让学生在具体情境中学会解决问题 发展学生的数感 2 在解决问题的过程中 培养学生解决问题策略的多样性 提高学生解决问题的能力 教学重难 点 让学生在解决问题 能穿几串 中理解几十里面有几个十 课前准备 教学过程 一 创设情境 导入新课 夏天就要到了 我们在家可以编织自己喜欢的手链了 简单 的手链可以有珠子组成 大家玩过串珠游戏吗 出示例 1 这里有些珠子 你会穿吗 板书课题 二 互动新授 教学例 1 出示题目的要求 有 58 个珠子 10 个穿一串 能穿几串 从题目中你知道了什么 要解决的问题是什么 要点 10 个才能穿在一起 58 里面有几个十 就能穿几 串 要想知道能穿几串 该怎样解答 请同学们把这些珠子10个 10 个的圈起来 每数10 个圈在一 起 数数请按顺序来 附近的先数 数的组成 58 里面有 5 个十和 8 个一 验证 1 串是 10 个 5 串就是 50 个 剩下的 8 个 正好是 58 个 2 想一想 如果是5 个珠子穿一串 能穿几串 58 里面有几个 5 教学例二 出示小兔子图片 先让学生数一数 再把它们6 个 6 个的圈 在一起 教学例三 出示小猴子图片 先数数它们的数目 如果四只猴子住在一 座房子里 需要多少座房子 4 个 4 个的圈在一起 三 巩固梳理 拓展应用 1 完成第 46 页的做一做 2 完成第 47 页第 1 4题 四 课堂小结 同学们今天你们学到了什么 个性调整 修改或批注