小数除以整数 教学设计 教学内容 教科书第 16 页例 1 和 做一做 练习三的第 1 2 题 教学目标 1 掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法 会用这种 方法计算相应的小数除法 2 培养学生的类推能力 发散思维能力 分析能力和抽象概括能 力 教学重点 正确计算小数除以整数 教学难点 理解小数除以整数的计算方法 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 复习准备 1 计算下面各题 115 5 23 5 115 23 2 计算下面各题并说一说整数除法的计算方法 2145 15 416 32 1380 15 二 导入新课 出示课件 情景图引入新课 同学们你们喜欢锻炼吗 经常锻 炼对我们的身体有益 请看王鹏就坚持每天晨跑 请你根据图上信息 提出一个数学问题 出示例1 王鹏坚持晨练 他计划4 周跑步 22 4 千米 平均每周应跑多少千米 教师 求平均每周应跑多少千米 怎 样列式 22 4 4 板书课题 小数除以整数 三 教学新课 想一想 被除数是小数该怎么除呢 小组讨论 分组交流讨论情 况 1 22 4 千 米 22400 米22400 4 5600 米 5600 米 5 6 千米 2 还可以列竖式计算 请同学们试着用竖式计算 计算完后 交流自己计算的方法 请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来 具体说说 你是怎样算的 小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系 引导学生理解后回答 因为在除法算式里 除到被除数的哪一位 商就写在哪一位上面 也就是说 被除数和商的相同数位是对齐了的 只有把小数点对齐了 相同数位才对齐了 所以商的小数点要对着被 除数的小数点 同学们赞同这种说法吗 赞同 老师也赞同他的分析 大家会用这种方法计算吗 会 请同学们用这种方法算一算 四 巩固练习 完成 做一做 25 2 6 34 5 15 五 课堂小结 通过本节课的学习 你有什么收获 六 课堂作业 练习三的第 1 2 题