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初一第一节课作文【篇一:七年级新生第一节语文课教案】七年级新生第一节语文课教案学目标:一、让学生懂得课前该做哪些准备,课上该如何表现,课下该如何 作业。二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师三、通过对话交流对学生进行初步了解,教师的适时适当点评鼓舞 学生的表现欲四、 认识语文与生活的关系,激发兴趣,使学生树立大语文学习 法”更加热爱祖国的语言文字。学设想:通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节,让学生觉得老师的 语言美、见识广、素养好、魅力大,拉近与学生拜倒”在语文学习上。学过程:、欢迎词同学们好,首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习,也热诚欢迎大 家来到绿树成荫、幽雅美丽的一中。从今天开始家进入中学阶段的 语文学习。、自我介绍我的名字叫?。语文是什么?是一笔好字,是王羲之;是一张铁嘴, 是晏婴;是秦汉明月,是先秦诸子;是历史;是壮美的山河,是李 白;是为百姓的同情,是杜甫;是爱国的情怀,是岳飞;是开阔的 胸怀,是苏轼;是田园;是对社会的解剖,是曹雪芹一一是灿烂的中华文化。是指物作诗立就;是下笔如有神;是满肚子的名篇佳作, 说话。像墨子劝说楚王停止攻宋;像孔明舌战群儒联吴抗曹;像钱 钟书演讲妙语连珠;像周总理谈判机智幽么话,进什么场合发什么 言,话一出口如春风拂面,如隆冬的炉火,如炎夏的清泉。,文采。他是比喻迭起的离骚;是气势如虹的汉赋;是凝炼隽 永的唐诗宋词;是琅琅上口、词彩句丽的散生动形象的四大名著。有本,多写笔下生花。读得多才能写得好,写是读的运用,读是写 的基础。写真事、描真景、抒真情,写下丰出生活的丰富多彩;写 出自己的真情实感;努力使文章情文并茂。吧!同学们!他能使你脑满诗书,出口成章;他能使你洞察历史, 志存高远;他能使你心灵纯洁,感情丰富;,善思善辩;他能使你 文思如泉,笔下生彩。、教材介绍:1 、教材封面的色彩:一改我们小学教材的鲜艳色彩,整个封面显得 典雅、清新而又厚重。寓意为我们已经告别了、好奇、活泼的五彩 缤纷的童年,开始踏进理性、思索、追梦的少年。2 、教材封面的内容:上半部分为文言(小学的两小儿辩日就是 文言文),这似乎在告诉着我们,这册书里展下半部分的图案是什 么? 两匹扬蹄的骏马。 博大精深、灿烂辉煌的中华文化。 有什么寓意?能想到一些关于马的成语吗?一马当先(比喻领先); 万马奔腾(成千上万匹马在奔跑腾跃);龙马状的骏马,比喻人精 神旺盛);马到成功 ?3 、寄语:每位同学都是一匹扬蹄的骏马,在语文这片广阔的天地里 自由驰骋徜徉,在这册书里,你们将走进一片4 、语文课学什么?为什么还要学语文?精神的美味,散发着芳香,让我们尽情享受;一次次精神的探险,让我们留连往返。语文课,其中一个重要的内容就是学习我们的母语。刚才我们用母 语做了交流,一点儿障碍也没有。也就是说,我都已经挺熟练了。 那么为什么还要学习语文呢?为了能够更好地听说读写。 第一、听。并不是有耳朵就会 “听”。九年级教材有篇课文杨修之 死(三国演义)里 “曹操吃鸡肋 ”的故刘备打仗。凭借着诸葛 亮的足智多谋,两军对垒了很长时间,曹操的进攻都被打得落花流 水。曹操想要再进兵,心里机会很小,想要收兵,又害怕被刘备的 军队耻笑。心里正在犹豫不决的时候,厨师给他送来了一碗鸡汤, 里面有鸡肋好夏侯惇来问他夜间军营的口令,曹操随口回答: “鸡 肋”。曹操手下有一位非常有才华的人叫做杨修,他听见这个人收拾 行李,并且说: “听听今天晚上的号令,就可以知道魏王很快要退兵 了。鸡肋嘛,吃起来没有什么味道,丢掉好比进攻不能胜利,退兵 又觉得可耻,留在这里也没有什么意思,不如早走吧! ” 同样是两个字 “鸡肋 ”,其他人听到的只是一个口令,杨修听到的却 是曹操心里的犹豫不决,听到军队退兵的信号人之处,当然不仅仅 是聪明,还在于他满腹经纶,饱读诗书。在学习语文的过程中不断增加自己的语文知识,注意训练自己“听 ”的能力,我们也能从别人的话语中听出更深层从各种听觉信息中获 取更多的知识、更多有用的东西。第二、说。先讲一个故事最好的与最坏的东西:从前有一位国 王,吃厌了宫中的各种美食,于是让随从带着他找美食。这天他来 到一位有名的厨师家里,要求厨师为他准备两顿饭,第一顿要做成 世界上最好的东西,第二顿要做坏的东西。做得好,厨师就能得到 重赏,如果做不好,厨师的性命就难保。不一会儿,厨师做完了第一顿饭。只见盘子里是一些可口的蔬菜和 切成薄片的牛舌头。厨师解释说: “舌头是人类之一。舌头能说出真 理,能表达真情,让人类充满智慧和感情。 ”国王听了非常满意。 过了几天,国王又来了,他准备吃世界上最坏的东西。却发现厨师 给他做的食物跟上次是一样的。国王正要发怒,: “舌头是世界上最 好的东西,但也是最坏的东西。它能说出愚蠢和恶毒的话语,让人 类充满绝望和仇恨。 ”国王听地点点头。说,这个行为只要不是哑巴,谁都会。但是同一个内容,不同的人 来说,效果就不一样。为什么?我们不能断定说不好的人,话就一 定说得不好。但是我们可以肯定,语文学得好的人,他所说的话一 定会吸引人,会带给人智慧和美第三,读。阅读是语文学习的重要 组成部分,课堂上学好语文,我们就可以更好地阅读课外的书籍; 反过来说,课得越多,我们的语文成绩就会更突出。中考占 40 分。 第四、写。 “写作 ”是我们生活的一部分。不管你爱不爱学语文,不 管你的语文学得怎么样,你只要想过一种正明生活,就必须去 “写 为了让我们的生活更容易一点、更轻松一点、更富有情趣一点,我 们当然要努力写得更好需要我们学习语文,学好语文。 同时作文在 中考所占的分值有 60 分,半壁江山,想要有好的语文成绩,写作一 定要 级作文集。必须的工具和要求 个作文摘抄本(必须硬皮本)、两个语文作业本(单行或双行,如 果字迹潦草将换成田字格)、一个小测本、一叠作硬笔书法描红本 具书:新华字典(科代表必须每天带在书包里)阅读推荐期刊: 、散文选刊、小小说选刊、意林、中国校园文 学、杂文选刊、青年文摘、读者 ? 书目:散文作家:毕淑敏、林清玄、汪曾祺、周国平、迟子建 天要交的作业:字词抄写周要交的作业(周一):周记一篇(随笔,300 500字);c :摘抄一页; a、b: 2页;硬笔书法 3页前:预备铃后科代表带读。 底成绩出来后将分学习小组。写使用中性笔,不许用涂改液等 次做作业前必须先及时订正前一次作业中的错题,若不及时订正, 之后作业将不予以批改。:投入的课前:四步法:看课文前的预习提示,看课文,看注释,看课后后的 “字词积累”(在文中找出相应的字词)。看完后,对课文有。 :就是查工具书。弄清字音字形,弄清词或句子的含义,扫清文字 障碍。 “看”和“查”是课前预习的起码要求。 :就是思考。要求依据 提示、课文、习题进行思考,如提示的问题是否懂了、句子的理解、 写作特色的分析等问题能:标自然段序号,在不懂的地方标上符号,(用铅笔),如不懂的地方用 “?”,重点处用“”,很有感悟的 地自脂砚斋重评红楼梦 只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟,簇拥着三个姊妹来了。【甲戌侧批: 声势如现纸上。甲戌眉批:从黛玉眼中写三人。甲戌侧批:不犯宝 钗。】合中身材,腮凝新荔,鼻腻鹅脂,温柔沉默,观之可亲。 【甲戌侧批:为迎春写照。】第二批:洛神赋中云 “肩若削成” 是也。】长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华, 见之忘俗。【甲】第三个身量未足,形容尚小。【甲戌眉批:浑写 一笔更妙!必个个写去则板矣。可笑近之小说中有一百个女子,皆】 其钗环裙袄,【甲戌侧批:是极。】三人皆是一样的妆饰。【甲戌 侧批:毕肖。】黛玉忙起身迎上来见礼,【甲戌】互相厮认过,大 家归了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病,如何请 医服药,如何送死发丧。不免贾批:妙!】因说: “我这些儿女,所 疼者独有你母,今日一旦先舍我而去,连面也不能一见,今见了你, 我怎不伤心怀,又呜咽起来。众人忙都宽慰解释,方略略止住。 【甲戌侧批:总为黛玉自此不能别往。】一居士”、一颗充满爱的心、一手好字、一张铁嘴、一肚子名篇佳作、 一笔好文章语文方法歌练好语文基本功, 优秀诗文勤记诵。 报纸杂志常翻阅, 买书看书 做书虫。 语文笔记贵坚持, 课外练笔不放松。 生活处处皆学问, 他山之石把玉攻。 基础知识早复习, 课本学习贯始终。【篇二:初中语文第一节课教案】初中语文第一节课惠水县大坝乡中心学校 刘龙 教学目标: 1、融洽与学生的关系,尽量消除陌生感 2 、突出语文的学科魅力, 强调语文学科的重要地位3 、提高学习语文的兴趣 4 、明确一些学习要求导入新课,引发兴趣。 一个小伙子,登上了北京八达岭长城,不觉感慨道: “啊,长城! ” 旁边的人以为他诗性大发了,就很有兴致等着听他的下文,谁知他 却说: “咋就这么长! ”这个例子告诉我们,词汇的贫乏,常常 会带来思想情感的苍白。 一个五六岁的小姑娘,跟着父母去旅行, 当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候,小姑娘趴在车窗 玻璃上,看着茫茫的河水,奶声奶气地吟出了两句古诗: “黄河之水 天上来,奔流到海不复回。 ”这两句诗尽管用错了地方,但错得 颇有道理,比那小伙子要高明多了。从这两个例子我们可以了解,一个人语文素养的高低就直接反映了 一个人的素养的高低。一、欢迎词:二、自我介绍:三. 语文内涵: 什么是语文,在初中阶段,我们可以把他理解为语言和文字。先说 文字,中国的文字很多,但其构成离不开四种方法:象形、指示、 会意、形声。汉语是一门词汇量极为丰富的语言,往往一个意思, 可以用不同的词语来表达如:获得第一名这个意思的表达有“夺冠 /夺标/夺魁/加冕/问鼎/占螯头 /执牛耳再比如关于笑也有丰富的表达, 同学们能说说吗:大笑 /窃笑 /微笑/嗤笑/憨笑/奸笑 /耻笑/嘲笑 /狂笑 /冷 笑/阴笑 /皮笑肉不笑 其次,说说语言,咱们正在听的说的都是语言,语文课很重要的一 个目标就是要培养大家的语言能力,即:听说读写的能力。故事 我先给大家讲几个故事:故事一:传说李鸿章有一个远房亲戚,没有什么学问却热衷科举, 打算在仕途上有所发展,一心想借李鸿章的关系捞个一官半职。他 在考场上打开试卷,竟无法下笔。眼看就要交卷了,便灵机一动, 在试卷上写下 “我乃李鸿章中堂大人的亲妻 ”,指望能获主考官录取。 主考官批阅这份考卷时,发现他竟将 “戚 ”错写成 “妻 ”,就提笔批道: “所以我不敢娶你。 ”“娶, ”与“取”同音,主考官针对他的错字,来 个双关的 “错批 ”,既有很强的讽刺意味,又极富情调。 故事二:有一次,国画大师张大千和京剧艺术大师梅兰,同赴宴会。 张大千走上前对梅兰芳说: “你是君子,我是小人,我敬你一杯酒。 梅兰芳和众人大惑不解,怎么当着大家的面赞美别人贬低自己呢? 张大千解释说: “你唱戏,动口;我画画,动手。君子动口,小人动 手。 ”众人听了,大笑不止。汉语具有丰富的表义功能,同一个词往 往有不同的内涵。 “君子 ”“小人”的词义被张大千故意作了歪曲的解 释,产生了十分幽默的效果。歌德在花园里迎面碰到了他的敌人,花园的路只允许一个人通过, 他的仇敌高高的昂起头说,我是不会给傻瓜让路的!歌德怎么办呢? (同学们纷纷想办法后,教师公布答案)歌德则避开一边:说:我 恰恰相反。(什么意思呢?我是给傻瓜让路的。)巧妙的解决了这 问题。还有一个故事,重庆谈判时,蒋介石冲周恩来总理发脾气,说: “我 简直在对牛弹琴! ”周总理接语曰: “对!牛弹琴! ”一字未改却很好 的回击了对方。周恩来回应美国记者中国人低头走路的故事。为什么他们能够写出或说出这么引人注目的智慧之语呢?这个应该 就要归功于他们在语言驾驭上的能力了。四
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