大班小鱼的梦教案篇一：教学案例和反思】城西中心幼儿园 王雅活动目标：1 、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。2 、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3 、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。4 、尝试根据歌曲创编歌词。活动准备：1 、媒体课件。（图 1 、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图 2 、天上星 星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图 3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲， 几个活动的情符。图 4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设 置歌曲录音。2 、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机， 话筒，歌曲伴奏带。3 、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装 饰物等。4 、布置一个美丽的池塘。活动过程：一、导入 幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。二、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。1 、听录音感知音乐性质。 提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？2 、演示课件，理解歌词内容。教师边操作课件边将故事：图 1 在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。图 2 到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星 星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了 一床珍珠被。图 3 风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。图 4 小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。 请幼儿完整欣赏动画及歌曲。告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么 美的梦？小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星 星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的 理解与感受。幼儿跟唱歌曲 12 遍。三、进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。1 、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？2 、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。3 、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。4 、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。 城西中心幼儿园 王雅 小鱼的梦是一首很优美的歌曲，词曲内容丰富，富有意境，便 于幼儿想象与理解，旋律优美婉转。在歌曲的学习中，每个幼儿有 充分表现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。我 让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，师配乐讲述故事， 请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考： “故事里有谁 ?小鱼梦见了 什么？为什么？ ”并且又运用了图片，依次出示故事的四个画面，个 画面设计几个有关歌词内容的问题。让幼儿熟悉歌曲的旋律，通过 听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，引 导幼儿尝试用肢体动作大胆表达表现。曲的学习中关注幼儿学习方 法与策略的运用，更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。在教学过程中我还设计了这样的问题： “天上星星落下来，为他盖了 条什么被子？为什么？ ”引导幼儿结合画面及自己的生活经验表述。 “小鱼在这舒适而又优美的环境里睡觉，定睡得很香很甜，你们猜猜， 它会梦见什么呢？ ”这时孩子们的眼睛亮了，语言也丰富了。有的说： “小鱼梦见妈妈在给它唱歌。 ”有的说： “小鱼梦见自己和星星再玩， 月亮玩捉迷藏的游戏。 ”还有的说： “小鱼梦见自己在幼儿园里和大 家一起玩游戏、写字。 ”孩子们天真烂漫的回答着，小鱼的梦正如他 们彩虹似的梦。这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过 思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在这种自由、宽松的 语言交往环境中 ,幼儿想说、敢说 ,喜欢说，同时语言表达能力，想象 力也得到不同程度的发展。之后又结合图片，让幼儿自己设计表示 歌词内容的图画，使幼儿的积极性快速增加。最后，在歌表演中， 引导幼儿根据歌词表现歌曲，提供了充分表现和乐意表现自我的机 会，使孩子真正成为活动的主人。城西中心幼儿园 王雅 活动目标：1 、初步了解机械装置及其设计意图 满足实际需要。2 、使幼儿萌发创造发明的愿望。活动准备：布偶：小兔；挂图第 13 号发明家奇奇兔；纸、记号笔人手一份。 活动过程：一、引出课题： 出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家， 会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。二、学习故事发明家奇奇兔。1 、教师完整讲述故事发明家奇奇兔。2 、提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？三、洗萝卜机器。1 、结合挂图讲述故事第三节至第五节。2 、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）3、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶 -刷子刷泥传送带把胡萝卜 送进 清洗箱” 嘲萝卜清洗箱”里 洗澡”-胡萝卜从一根长长的管 子里滚出来 -吹风机把胡萝卜吹干 -干干净净的胡萝卜掉进篮子里。四、画彩蛋机器。1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？2 、教师结合图片讲述故事第七节。3 、引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很 多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根 胡须。五、保卫兔子机器。1 、为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了 “保卫兔子机器 ”，它是怎么 样的？（引导幼儿回忆故事相关内容）2 、教师结合图片讲述故事第九节。3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子 - 上面有一面鼓，狐只轮子，可以去追狐狸。六、我是发明家。引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器 用来干什么的。【篇二：小鱼的梦音乐教案】教学目标 :1 情感目标：通过歌曲小纸船的梦的学唱，知道自己长大后希 望成为怎样的人，树立美好的理想。2知识目标：通过学习曲调，能后了解变音记号降记号，并能唱准结尾句。3 能力目标：能够通过练习合作，以比较准确的音高、节奏，自信 地演唱歌曲。 教学重点 :引导学生有感情的演唱歌曲。教学难点 : 降记号，准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。教学过程 :（一）组织教学（二）新授课1 导入 师：同学们，你们的心中有梦想吗？能向大家来分享一下你的梦想 吗？（生谈梦想，师小结） 师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人， 也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保家卫国，也 许你想当一名学者，也许 同学们，你们的理想是美好的，是伟 大的！但梦想终归是梦想，只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实！ 努力吧！2出示两条旋律，飞一飞自己的梦想1 2 3 |4 |4 3 2 |1 | 师：你们更喜欢哪条旋律，让你们的梦想有起伏感，更生动呢？3 初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 师：有个小朋友，他的心中也有一个梦想，让我们一起来听听他的 梦想是什么？边听边思考音乐给你什么样的感觉？（船长、抒情、 自由等）4 再次聆听范唱，出示旋律。 师：那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢，请大家看着歌谱，边听 边用你的身体来感受小纸船的飘动。5 为歌曲分部分。师：感受之后，歌曲分为几部分呢？而且还是一首合唱曲。（两部 分）6 主歌部分学习师 ：因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小 纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们 带着梦想随小纸船飘向远方吧！出示正歌旋律，听老师弹奏。师：听，音乐是如何表现小纸船的梦的？ 学唱主歌并分析旋律的特点。用歌谱或者是用 u 来哼唱主歌的旋律。 谈一谈旋律的走向，并讲讲其特点。完整演唱主歌部分 师：幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘，让我们也随着小纸船用 u 来 畅想自己的梦想吧！ 填词唱一唱 师：歌声很美，那么填上歌词来唱一唱。7 副歌部分学唱出示歌曲的副歌部分3 4 5 | 6 | 6 3 5 | 4 | 77 70 05| 5 4 | 3 师：唱的很好，紧接着，音乐该怎么去表现这个梦呢 ？我们一起来看副歌部分。 学生用轻柔的歌声演唱 师：跟着琴来唱一唱。（休止符号的表现，气息）演唱高声部旋律（引导学生用轻柔的声音来演唱：我们的梦想随小纸船飘向远方，而且越飘越远。）【篇三：小鱼的梦说课稿】北师大版一年级语文下册小鱼的梦说课稿（ 2013-2014 学年第二学期）一、教材分析：这是一首充满儿童情趣的儿歌。讲的是小鱼梦中的情景，一共四句： 第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；第二句，写星星为它盖被； 第三句，写风儿为它唱歌，波浪摇它入睡；第四句，写小鱼甜美地 进入梦乡。儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化，文词优美，贴近 儿童生活，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间， 让其扎上想像的翅膀 ,自由的傲翔。小鱼是孩子比较喜欢的一种小动物之一，他们对它非常熟悉。这首 儿歌很符合儿童的生活经验。通过对本文的学习，旨在激发学生的 想象力，把想象与生活情趣结合起来。二、教学目标： 知识与技能：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读， 背诵儿歌。过程与方法：注重学生识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿 歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。情感态度价值观：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其在 优美愉悦的环境中享受学习。三、教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜 美情境。四、教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。五、教法分析： 本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外， 根据学生的学习情况，我运用了情景教学法。情景教学法在学生学 习中起着重要的动力作用。让学生在学中玩、玩中学，则不会使学 生感到枯燥无味，同时让学生体验在集体活动中的乐趣。六、学法指导： 遵循由浅入深的教学原则，学生在听听、看看、想想、说说、画画 的轻松气氛中运用体验法、讨论法、谈话法等掌握活动的重、难点。 心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感 觉和内容的印象更为深刻。讨论谈话法：在此次活动中我提供许多 机会和充足的时间让学生在活动中自由、大胆地表达自己的想法和 感受。七、教具准备：课件八、教学过程：（一）说一说，贴一贴，激发兴趣。1. 师：同学们，你们一定都做过梦吧？能把你做过的梦说给老师和 同学听听吗？ 板书：梦，拼读，说说：怎么记这个字？2. 师：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是 ? （贴小鱼图） 这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想 知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌 小鱼的 梦。3. 请大家看着老师写课题：小鱼的梦。4. 齐读课题。（谈话创设情境，让学生进入有趣的学习氛围，用充满童趣的语言 感染学生，培养学生的语言表达能力，尊重学生的个体差异，让学 生想说什么就说什么，进入学习的主题。）（二）读一读、演一演，趣中求知。1. 学生自渎课文 , 边读边圈出不认识的字，用自己喜欢的方式认识这 些字。2. 指名学生读课文。3. 思考:小鱼为什么做了一个甜甜的梦 ? 自读儿歌 , 从儿歌中找一找 全班交流。4. 师指导朗读： 师检查第一句话的朗读，相机指导。 第二、三、四句话采用师引读，分男女生读，小组互读，同桌互 读等形式指导朗读。5. 读了儿歌，你有没有什么不懂的地方想问老师或同学呢？小鱼做 了个甜甜的梦，他到底会梦见了什么呢？6. 学生试着背诵儿歌。7. 师生表演读儿歌。（采用 “多读少讲 ”的策略，运用多种阅读方法，培养学生独立阅读 的能力。读的次数多，练的密度大，参与的面广，从练中读出质来。 让学生能够从读