小学英语 greeting 教案篇一：辅麟英语小班上册教案 greeting 第一课时】greetings第一课时 教学目标： 1. 认识 emma 、 pandy 、 danny 。2. 能简单的跟人打招呼。 语言点： emma pandy danny.教具： emma pandy danny. 的头饰、动画光盘、教学卡片。 教学 过程：一、热色活动二、 hello 听音乐和老师一起做动作。hello hello hello hi.hellohellohi . isay hello you say hi.hello hi.三、带问题看光盘，看看图中有哪些人物。四、单词教学：出示卡片，教学 emma pandy danny.五、单词练习：幼儿感兴趣的跳跳游戏练习单词。六、课堂延伸：回家后和爸爸妈妈一起看光盘，大声跟读，做好复 习。【篇二： hello 小学英语教案】hello! 教案 ( the first period ) grade three教学目标：理解和认读单词： teacher, student, classmate,学会“ hi, hello 等”基本问候语以及“i m 句型来介绍自己的名字以及学会认识新的小 朋友；如果允许，拓展其他的问候语，例如： nice to meet you./ how are you ？等等。教学准备：多媒体课件 ppt 、人物头饰、布偶等等。教学活动：1. 英语儿歌视频 hello 2. 角色扮演：闻声传宝 : hello3. 小小外交官：贴纸教学过程：1. warm-upa. greeting 教师与小朋友打招呼，进行日常问候。导入新知。t： hello, boys and girls. im annie. and i m your englishteacher.can you say “ hello ” to me ?ss: hello, annie.t: very good! you are so kind!t : give me five.b. 教师与小朋友进行热身小活动。a. “ annie says ”stand up/ sit down/ turn around.b. clap your hands2. presentationa. 教唱呈现。教师通过播放相关的儿歌视频，鼓励小朋友随着音乐一 起拍手，并且教唱，呈现本节课的内容。t: now, let s begin our new class.firstly, let s enjoy a new song and try to sing it together. ok?（play the video twice and lead the children to clap their hands together.） ss: ok!b. 角色对话。教师让助教带上人物头饰（ sarah ），然后像小朋友展 示“hello对话。设置情景，我们有一个新朋友来访。t:hello. i m annie.ta: hello. i m sarah.t:well. nice to meet you.ta: nice to meet you, too.c. 对话操练。接着教师带上另外一个人物头饰（ mike ）尝试与小朋 友进行对话，表现好的小朋友奖励小贴纸。t: hello./ hi.s1: hello./ hi.t: i m mike. and you?what s your name?s1: i m t:very good. nice to meet you. s1: nice to meet you, too. t:hello. i m mike.s2: hello. im .t:hello. i m mike.s3: hello. im.3. practice.a.教师播放hello儿歌，然后用一个小布偶作为道具，随着音乐的响 起，小朋友们一个挨着一个地传递布偶，音乐停止时，布偶停止传 递，此时手里正拿着布偶的小朋友要进行 hello 对话，表现好的小朋 友奖励贴纸。t: pass the doll, please.when the music stops and the doll is in your hand.you should stand up and say hello to all of us. understand?ss: yes.t: fine, here we go.b. 小小外交官游戏。教师给每位小朋友 5 张小贴纸，然后小朋友通过互相进行问候和打 招呼来认识新朋友，如果小朋友愿意与他的新伙伴做朋友就送他 /她 一张贴纸，最后看谁交的新朋友最多，得到的贴纸最多，谁就是最 棒的外交官。t ： boys and girls. do you want to make some new friends?you can go towards your new friends and say hello to them.if they would like to make friends with you, they will give yousome pics.4. consolidation.教师进行小结和巩固。a.sing “ hello ” song together.b.introduce myself.【篇三：幼儿英语教案 lesson 6 】备课人： 备课时间：检查人：音标班 lesson 6 元音字母的长音音素 重读开音节teaching aims :1. 学习元音字母的长音音素的正确发音2. 掌握重读开音节概念及歌谣的学习3. 学习图 .片单词的四会4 拼读能力的提高important points:1. 学习元音字母的长音音素的正确发音2. 掌握重读开音节概念及歌谣的学习3. 学习图片单词的四会difficult points:1. 重读开音节和重读闭音节的区别，让学生理解在不同结构的词中 元音字母有不同的发音。 “辅元”结构是辅音字母 + 一个元音字母结 尾，元音字母发长音，如 she me no 。元辅e”结构是不个元音字 母+ 一个辅音字母+ 一个不发音的哑e,元音字母读长音，即对应 的字母名称音，如 name ,home 等。加强训练学生识别元音发长音 的情况。2. use 的读音，当它作为动词时读 /ju:z/ ，意思是：使用。当作为名 词时读 /ju:s /, 意思是：习惯。本课是用作动词。3. his 的读音， s 通常发 /s/ ，但在 his 中 s 发 /z/ 。4. write 和 white 中的 w 发音的区别， write 中 w 不发音。 white 中 w 发/w/，而且 h不发音。teaching tools:图片单词卡片、superdoctor （单词）period 1teaching aims ：1. 学习元音字母的长音音素的正确发音2. 掌握重读开音节概念及歌谣的学习3. 拼读能力的提高important points:1. 学习元音字母的长音音素的正确发音2. 掌握重读开音节概念及歌谣的学习difficult points:1、重读开音节和重读闭音节的区别，让学生理解在不同结构的词中 元音字母有不同的发音。 “辅元”结构是辅音字母 + 一个元音字母结 尾，元音字母发长音，如she me no 。元辅e”结构是不个元音字母+ 一个辅音字母+ 一个不发音的哑e，元音字母读长音，即对应 的字母名称音，如 name ,home 等。加强训练学生识别元音发长音 的情况teaching tools: 卡片、秒表teaching steps:step1:greeting warm-up and reviewgreeting ： good morning ! my lovely boys and girls ,see you again i m so happy . how about you? every day is a new day ,are you happy?warm-up: 闭音节歌谣闭音节，音节闭，一元字母生闷气， 不怕辅音堵后门，元音字母音短急。 a e i o u 要发 /?/ /e/ /?/ /?/ /?/ review1. 提问复习闭音节a、 谁能单独表演闭音节歌谣？b 、 在闭音节中元音字母 a e i o u 发什么音？谁能来发一下这个音？2. 复习上节所学的单词（ lesson 5 ） 老师及时的给表现好的团队加 分a 、 老师利用闪卡将单词的英语快速的复习一遍b、 老师利用闪卡复习单词的中文意思3. 复习 5 个短元音音素的发音 step2 ： lead in and presentation1. 给学生二分钟时间看书上的重读开音节节概念，二分钟后并请同 学谈谈自己是怎么理解的？2. 谁能结合闭音节的概念来区分开闭音节的区别？ step3:practice1、老师在黑板上展示开音节歌谣（请学生抄在自己的书上） 不怕辅音堵后门，还有哑 e 在门外。a e i o u , 就发 a e i o u .2 、分解式教学（区分闭音节） 开音节的结构：a. 元音+辅音+哑eb. 元音字母在单词中发长音eg: he whitec. 闭音节中，元音发短音eg : dog frog man step4:consolidation1 、天才大 pk 老师在黑板上写一些单词，给学生 5 分钟在自己的本子上写，哪些 单词是开音节词，哪些是闭音节词。做完后，同桌检查，全对的同 学可以获得 5 分积分的奖励。him cat fat miss write duck no on man she go his we name dogbox hehome2、sounds and spellings （单词接龙） 团队比赛，如果你们想在比赛中胜利的话，那你们听磁带可要竖起 耳朵哟！1 、先听磁带跟读（团队比赛，看哪组声音最大，可以为团队加分）2 、团队自我练习 5 分钟3 、游戏规则：每个同学读一个单词，读完后马上坐下去。后面的同 学马上站起来读第二个单词，以以此类推。 for exmple: a- a -name , a- a -face.纪律：其他团队在读单词时，任何人都要保持安静 奖惩：表现好的团队，可以加上二分。纪律不好的团队，扣团队二 分。获胜的团队，可以加上二分。blackboard design :period 2teaching aims :1 、掌握图片单词，提高拼读能力，并最终达到四会。2 、通过句子帮助学生记住单词的意思。important points:1 、掌握图片单词，提高拼读能力，并最终达到四会。difficult points:1. use 的读音，当它作为动词时读 /ju:z/ ，意思是：使用。当作为名 词时读 /ju:s /, 意思是：习惯。本课是用作动词。2. his 的读音， s 通常发 /s/ ，但在 his 中 s 发 /z/ 。3. write 和 white 中的 w 发音的区别， write 中 w 不发音。 white 中 w 发/w/，而且 h不