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2.4有理数的加法(2)一、学习目标:1使学生掌握有理数加法的运算律,并能运用加法运算律简化运算;2培养学生观察、比较、归纳及运算能力二、学习重点:有理数加法运算律学习难点:灵活运用运算律使运算简便三、教学过程(一)课前展示1叙述有理数的加法法则2计算下列各题,并说明是根据哪一条运算法则?(1)(-9.18)+6.18; (2)6.18+(-9.18); (3)(-2.37)+(-4.63);3计算下列各题:(1)8+(-5)+(-4); (2)8+(-5)+(-4);(3)(-7)+(-10)+(-11) (4)(-7)+(-10)+(-11); (5)(-22)+(-27)+(+27); (6)(-22)+(-27)+(+27)4.请用字母表示加法的交换律和结合律加法的交换律:加法的结合律:(二)探索新知1、自主学习例3计算:31(28)28692、合作探究:小组讨论并交流例3(三)巩固新知1.计算:(1).(3)40(32)(8);(2).13(56)47(34)(3).43(77)27(43);(4).(25)34156(65)(5).(64)17(23)68;(6).(42)57(84)(23)(7).6372(96)(37);(8).(301)125301(75)(9).(52)24(74)12; (10).41(23)(31)0(11).(26)5216(72); (12).22.54(4.4)(12.54)4.4.某潜水员先潜入水下61,然后又上升32,这时潜水员处在什么位置?(四)拓展提升8筐白菜,以每筐25千克为准,超过的千克数记作正数,不足的千克数记作负数,称重的记录如下:1.5,-3,2,-0.5,1,-2,-2,-2.58筐白菜的重量是多少?(五)总结评价1.知识点的梳理 2.学生的课堂表现.
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