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折线统计图的认识第二课时教学目标:1会看单式折线统计图,能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息,能根据单式折线统计图回答简单问题。2能从折线统计图中发现数学问题,能够依据数据变化特点进行合理估测。3培养学生运用统计知识的能力。教学重点:能根据单式折线统计图上数据变化情况的信息,回答简单问题。教学难点:发现数学问题,依据数据变化特点进行合理估测。教学准备:多媒体课件教学过程:一、 探究1出示P44图师:仔细观察这张折线统计图,你能从中得到哪些信息?2 生回答。3 看折线统计图,回答问题。先小组讨论,再交流汇报(1) 折线统计图的横轴表示什么?(时间)纵轴表示什么?(温度)(2) 纵轴上的1小格代表几?(0.5)(3) 气温最高的时刻是几时?(14时)这时气温是多少?(11)(4) 这是每隔几小时测一次气温而得到的折线图?(2小时)(5) 气温是从几时开始升高的?又是从几时开始下降的?(6时,16时)(6) 气温上升幅度最大的是几时到几时之间?(68时)(7) 气温下降幅度最大的是几时到几时之间?(1618时)(8) 几时到几时气温没有变化?(4时6时,18时20时)(9) 这天有几个小时气温超过9?(8时18时共10个小时)(10) 你能估测出这一天大约属于哪个季节?(春或秋)二、 应用根据这张折线统计图,你能回答下面的问题吗?(1)四年级喜欢看科普读物学生的人数是多少?(2)一至六年级喜欢看科普读物一共有多少人?(3)小淘气所在年级喜欢看科普读物的人数排在第3位,小淘气是哪个年级的?(4)喜欢看科普读物的人数上升幅度最大的是哪个年级到哪个年级之间?(5)你还能提出哪些数学问题? 三、全课总结:谈谈这节课的收获。3
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