数学教育课题研究设计与案例分析 学习心得 今天学习了南京师范大学喻平教授 数学教育课题研究设计与案例分析 后 让我对课题的研究有了更深层次的认识和理解 同时 对我的触动很大 下面 我谈几点我的认识 第一 课题来源于数学教学 作为一线教师 首先教学中的问题就是我们教育研究课题的主要来源 比如 可将教育实践活动中迫切需要解决的问题直接转化为研究课题 可将数学课堂实 践过程中遇到的疑难问题 发现的矛盾之处设置成研究课题 当然 从教育教学 实践中发现 捕捉研究课题并不是说我们教师可以完全放弃对理论资料的摄取 可以在 无阅读 状态下做任何研究 事实上 阅读一定数量的理论研究成果 研读 学习相关的文献 对教师来说是很有必要的 另外 我们还可以与同行交 流讨论 在与他人探讨教育教学问题过程中得到启示 发现要研究和探索的问题 并通过对有关问题的深入思考 进一步将其发展为教育研究的课题 这样提炼出 来的课题针对性强 实用价值大 第二 做课题要明确计划 首先 课题的选择是一个比较困难的过程 要经历一个从产生研究动机到选 定研究方向 从研究问题朦胧到逐渐清晰 从有初步的研究构想到确立研究问题 以及明确研究目标的过程 所以我们在做课题的时候一定要有非常明晰的规划 并且要按照自己预计的步骤来进行 一般情况下我们在进行数学课题选定后通常 有以下步骤需要遵循 1 课题名称 2 课题研究人员的构成及分工 课题负责人 3 课题提出的缘由及其意义 理论价值和实践意义 国内外研究现状 参考文献 4 研究目标及主要内容 5 本课题中关键性概念的定义 6 研究对象及其选择方法 7 研究方法及实施要点 8 研究进程的安排 9 预期研究成果构成 10 设备经费预算 其次 做课题研究计划时还要注意满足以下要求 1 课题计划必须采用科学合 理的规划 要符合一定的教育研究的规律 2 课题计划要合乎实际 具有切实可 行性 3 课题计划的操作性要强 意即不仅要有大胆的理论猜想和假设 而且有 验证的方法和步骤 能够将理论观念转化为实际行动的操作程序 4 课题要有系 统性 计划的各项措施与安排要前后呼应 计划的内容要完整 总之 听了喻教授的讲座 我受益匪浅 让我觉得作为一名一线教师应该在 教育教学上积极参与课题的研究 开展教科研的实践 课题研究不光是教师自我 发展 自我提高的重要渠道 更是教师专业化发展的必由之路 洛阳偃师市高龙二中任路杰