分式的基本性质教学目标：1、能类比分数的基本性质，推出分式的基本性质。2、理解并掌握分式的基本性质，能进行分式的等值变形。3、进一步理解分式的基本性质，并能用其进行分式的约分。4、了解最简分式的意义，并能把分式化成最简分式。教学重点：分式的基本性质及其利用分式的基本性质进行约分。教学难点：利用分式的基本性质，判断分式是否有意义及把分式化成最简分式。教学过程：一、温故知新 1、分式的概念：下列各式中，属于分式的是（） A、B、 C、 D、2、分式的意义：当x 时，分式 有意义。3、分式的值为零：当x 时，分式 的值为零。二、探索新知（一）问题情景：小学学过分数计算，请你快速计算下列各式，并说出计算根据：根据： （二）类比归纳1、下列从左到右的变形成立吗？为什么？类比分数的基本性质，你能归纳出以上变形所体现的内容吗？会用字母表达式表示吗？2、分式的基本性质： 用式子表示为： （三）知识应用例1：下列等式是怎样从左边得到右边的？（1） （C0） （2） 练习：下列各组中分式，能否由第一式变形为第二式？（1）与 （2）与例2：填空：（1） （2）上述过程是分式的约分，那什么是分式的约分呢？约分的依据、基本方法和结果各是什么？约分： 最简分式： 约分的依据是： 约分的基本方法是： 约分的结果是： 练习：填空：例3：不改变分式的值，使下列分子与分母都不含“”号 . 练习：判断题：例4：约分：练习：1、化简下列分式:(1) (2)2、课本：P132 练习第1题（四）知识梳理三、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么疑惑的地方？四、布置作业：1、课本P133 习题：第4、5 、 6题2、全品作业本第100页五、板书设计（略）六、教后反思：4