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苏教牛津版二年级英语上册教案Unit 1 My family 第二课时一、教学目标:1复习father, mother, brother和sister这四个单词。2能听懂Whos he/ she? 并能根据情况用Hes / Shes回答。3能使用Whos he/ she? 向他人询问和确认某人,语音语调正确。4欣赏歌曲My family。二、教学重点:能听懂Whos he/ she? 并能根据情况用Hes / Shes回答。三、教学难点:he 和she 的正确运用。四、教具准备:单词图片、挂图、光盘、学生自备家庭照片等。五、教学过程:Step 1:Free talk1教师和学生问候: T: Hello, Im Miss Li. S: Hello, Im T: Good morning, S: Good morning , Miss Li.2欣赏歌曲My familyStep 2:Revision1教师出示单词图片,复习:father, mother, brother, sister.2教师指着自己的照片:my father 学生也出示照片介绍自己的家庭成员:my father, my mother3教师出示Helen一家的照片, 让学生扮演Helen和Mike介绍自己的家庭成员。 重点复习:my brother, my sister4Say a rhyme.Step 3:Presentation1教师请一名学生带着照片走上讲台,进行师生对话。 T: Show me your family photo, please. T:(指着他的父亲) Whos he? S: (引导学生回答) Hes my father. 教学句型:Whos he? Hes my father. 学生操练,两两进行问答。2教师指着一学生照片上的母亲,问:Whos she? 引导学生回答:Shes my mother. 教学句型:Whos she ? Shes my mother. 学生操练3区分:he和she, 提醒学生正确使用。Step 4:Learn to say1教师出示课文挂图,简要介绍对话背景,让学生了解苏海是在Helen家作客。2听录音,回答问题: T: (指着第一幅图照片中的男子)Whos he? ( 提示:Helen会怎么回答) T: (指着第二幅图照片中的女子)Whos she? ( 提示:Helen会怎么回答)3听录音,集体跟读。4齐读对话。5分角色朗读对话。6分角色表演对话。Step 5:Consolidation1让学生带着家人或朋友的家庭照片,在小组内用Whos he/she? 相互询问照片中的人物。2引导学生想象生活中的类似场景,进行拓展表演。 如:S1: Good morning, S2. S2: Good morning, S1. S1: Look, my family. S2: Good. Whos he? S1: Hes my father. S2: Whos she? S1: Shes my mother. S2: Goodbye. S1: Goodbye.Step 6: Homework1听录音,读对话,语音语调要正确。2把你的家人介绍给同桌认识。板书: Unit 1 My family 挂图 Whos he ? Hes my father. 挂图 Whos she? Shes my mother.
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