童年读水浒传学习目标： 1、学会本课的12个生字，会认7个生字，能正确读写本课词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3、引导学生抓住重点词句，体会文章表达的思想感情。 4、鼓励学生多读书，读好书，培养课外阅读的习惯。鼓励学生通过多种方式搜集资料，了解水浒人物故事与同学交流，感受阅读的快乐。学习重点： 1、品读语言文字，体会“我”爱看水浒传，从读书中感受到的快乐。 2、结合自己的课外阅读实际感受阅读的快乐、中国传统文学的魅力，了解课外阅读对语文学习的促进作用。学习过程： 第一课时一、导入新课。二、预习课文，反馈交流。1、学生自由读课文，教师强调要求：(1)读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。(3)查找资料，了解水浒传里的故事：“程咬金三板斧”、“秦叔宝卖马”、“武松打虎”等等故事。2、自由读文，注意读准字音，读通句子。3、自学生字。特 搬 秦 材 拳 涕 竞 赤 纲 浒 4、读一读下列词语，抄写它们。水浒传 特别 搬家 秦叔宝 身材魁梧 赤手空拳 破涕为笑 毕竟 生辰纲 5、多音字转 （ ） 好 （ ） 没 （ ） （ ） （ ） （ ）曲 （ ） 分 （ ） 空 （ ） （ ） （ ） （ ）6、重点理解下列词语。百听不厌 破涕为笑 迫不及待 豪情壮举 赤手空拳 如闻其声 如见其人 7、课文主要内容 课文写了“我” 时读 的故事，表达了“我”对这本书的 之情。课时作业修改病句1、就在这以后不久。 2、不到一个星期，就把全套水浒传看完了。 3、我大概用了整整一个月左右的时间学会使用电脑。 童年读水浒传第二课时学习目标： 1、通过学习课文，理解课文内容，感悟作者在童年阶段对水浒传的热爱。学习方法： 学生通过合作交流、质疑探究，领悟作者的表达方法。学习过程：自主探究1、默读课文，思考：课文写了作者读水浒传的几个过程？（想看水浒传爱看水浒传读水浒传的收获）A、学习第一部分（13自然段）。1、请你们自由朗读课文的第13自然段，思考： “我”如何爱上读水浒传的？请带着自己的感情来读一读13自然段。B、学习第二部分（4、5自然段）爱看水浒传。1、从这4、5自然段中哪些语句，可以体会出“我”爱看水浒传？ （1）我“迫不及待”地读起来，谁能说说“迫不及待”的意思？“我”是怎么“迫不及待”地读的？ （2） “我”还怎么读呢？（还读了“武松打虎”）C、学习第三部分（6自然段）读了水浒传后的收获。自由读这个自然段，看看这个自然段又说了什么？2、理解每个自然段的意思。a、武松打虎，百听不厌； b、盼望长大，能读水浒传；c、答应买书，破涕为笑； d、买来新书，爱不释手；e、细读水浒传，无比喜悦； f、成绩提高，读书有益。学习检测 1、选词造句 尽管任然 因为所以不管都虽然但是（1）（）邻居大爷早就讲过武松打虎的故事，（ ）毕竟讲得比较简单。（2）（）我喜爱读水浒传及其他课外书籍，（）我的语文成绩提高得很快。（3）（）有些字还不认识，有些内容还不理解，我（ ）津津有味地看下去。2、用下列词语写一段话。泪流满面 破涕为笑 迫不及待 津津有味 3、照样子，写词语。津津有味 3、改写句子，意思不变。（1）他身材那样魁梧，我哪是他的对手！改： （2）这洁白的梅花，哪能被玷污！ 改：