自信教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会在默读中思考 3、在朗读中理解小男孩买黑色气球的想法，理解卖气球老人那段话的含。认识获得成功的关键在于自信。处理方法：通过多种形式的朗读老人和小孩的对话，体会文中小男孩的心理活动，领会老人那番话的意义。导学过程：一、复习导入 1、小组之间比赛，认读生字。（要求：读准音、声音亮） 2、上节课大家读了自信一文，了解了课文的大致内容今天就让我们一起进一步来理解课文。二、出示“学习目标”，小组交流默读课文2至4自然段，并思考：文中黑人小男孩为什么感到自卑？你是从哪里看出来的?请画出相关句子。找出卖气球老人对小男孩说的话读一读，并想一想老人为什么对小男孩讲这段话？你从中体会到了什么？方法提示：a、默读要领：心读，既不能读出声，也不能动嘴唇。b、联系自己的生活实际，体会小男孩自卑的心理。并练习朗读。c、结合重点词句并把句子分前后两部分来感悟、理解老人的话。三、全班展示：预设：1、指名说一说：你在生活中有自卑的时候吗？假如你是这个黑人小朋友，你会怎么想？指导朗读。（有，例如：我个子特别矮，就怕别人嘲笑我我会想;别的小朋友都是皮肤白白的，而我不仅皮肤黑黑的，而且腿是残疾的，他们看到我一定会嘲笑我，说一些难听的话等）2、出示：“记住，气球能升起，不是因为而是看他心中有没有自信。” 指名朗读，再齐读。这个是谁的话？（卖气球老人说的） 老人说这话的目的是什么？（感悟出老人是在鼓励小男孩） 边读边悟；读了老人的话，你明白了什么？（一个人能否成功，关键不在他的外表，而是要看他心中有没有自信。如果人是气球额话，那么升起来是成功，而自信就像氢气一样是成功的关键）三、拓展延伸：1、小组合作：将课文改演成课本剧。2、鼓励给人自信，生活中你有没有获得过别人的鼓励或者你有没有把鼓励给过别人？请举例子说说。板书： 15、自信气球人升起成功氢气自信（慈祥的老人）（自卑的小男孩） 著名的心理学博士