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教学计划一、指导思想继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,以整体推进课程改革为核心,深入学习语文课程标准,并以之为指导,开展以课题研究为重点的教育教学研究,深化课堂改革,全面提高教学质量。加强认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求。积极地进行课堂教学的结构和方法的改革,积极地进行思考和研究,如何在语文学科教学中培养学生的创新意识,提高学生的语文综合素养。二、教材分析本册教材继续按话题组织单元,以整合的方式组织教科书内容,共设计了八个话题。这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。三、教学要求(一)识字写字教学1、灵活运用识字方法,培养探究识字能力。2、努力拓宽识字渠道,真正做到“识用并举”。3、临摹与讲评相结合,尝试体悟汉字之美。(二)阅读教学1、本册阅读教学的重点活用各种读法,强化朗读训练。利用语言规律,学习表达方法。结合课后的“理解运用”,引导学生领会表达方法。结合精彩句段,引导学生发现表达特点。依托“语文乐园”,引导学生总结表达规律。结合教材特点,继续培养概括能力。充分利用资源,适时开展探究性阅读。2、关于教法和学法深入钻研教材,选择教学方法。简化教学环节,提高教学效率。变革学习方式,强化阅读体验。在“品读词句”中感悟。在“移情体验”中感悟。在“拓展资源”中感悟。3、需要主要的几个问题正确处理课前预设和动态生成的关系。正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。(三)“探究与实践”的教学1、重视活动前的渗透和组织。2、重视学生间的互助与交流。3、重视活动后的总结与评价。(四)“诗词诵读”教学1、准确把握所选诗词的写作特点。2、选准切入点,正确理解诗词意。3、捕捉动情点,深入体验诗词情。(五)“语文乐园”教学主要关注习作教学,注意一下几点:1、更新观念,正确认识高年级习作的性质。2、广泛渗透,切实加强练笔的指导。3、张扬个性,积极鼓励自主表达。4、多发并举,着力提高评改能力。5、重视交流,尽情分享写作乐趣。四、教学措施1、在课文教学过程中,加强“积累领悟运用”,加强学法指导,培养学生自学能力。2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作业的检查、批改,让学生及时改正作业中的错误。3、注意阅读教学的方法:重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读,启发他们想象。既致力于整体感知课文内容,又注意向课文外延伸。4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率,首先是民主、平等的态度;其次是爱学习、会学习。5、营造民主和谐的课堂气氛,向40分钟要质量,突出主体地位,培养创新能力,全面提高教学效率。6、充分利用网络资源、课余时间,增加学生的阅读量,指导阅读方法,培养阅读习惯。多写读书笔记,多练笔。7、开展好小组合作和竞争。五、学情分析本班学生现状分析:本班有学生23人。男生21人,女生20人。多数学生在班内遵守纪律,能够自觉学,在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固,能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书,有学好的愿望,能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素:学生上课发言不大胆,思维放不开,答案没有自己的个性;口语表达能力不强;在作业方面,书写不认真、审题不认真;另外,个别同学自制力比较差,完不成作业,本学期需要加强对他们的管理;阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期,为了更好地完成教学任务,我准备在继续实行小组竞争机制的基础上,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力。六、课时安排: 周次课题备注第一、二周1、海上日出2、暴风雨3、青海湖,梦幻般的湖诗词诵读、语文乐园(一)第三、四周4、背课文5、钟楼读书6、意外诗词诵读、语文乐园(二)第五、六周7、“我终于回来了”8、丰碑9、我骄傲,我是中国人诗词诵读、语文乐园(三)第七、八周10、盘古开天辟地11、嫦娥奔月12、月球之旅诗词诵读、语文乐园(四)第九、十周(第十一周期中考试)13、我的老师14、傻二哥15、童年的小花狗诗词诵读、语文乐园(五)第十一、十二、十三周(第十二周“五一”劳动节)16、游天然动物园17、隔窗看雀18、刺猬诗词诵读、语文乐园(六)第十四、十五周19、皇帝的新装20、智斗21、小兵张嘎诗词诵读、语文乐园(七)第十六、十七、十八周(第十六周端午节,第十七周“六一”儿童节)22、歌词两首23、写给异国弟弟的信24、企盼世界和平的孩子诗词诵读、语文乐园(八)第十九、二十周期末复习、期末考试
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