教学反思存在的价值摘要：教学反思无论对教师自身专业能力的提高，还是对课堂教学质量的提高都有着举足轻重的作用。本文从三个方面论述了教学反思在英语教学中存在的价值。 本文采集自网络，版权归原作者所有 更多资料http:/www.mm8.pub/关键词：教学反思 课堂教学 价值 成功的课堂教学的因素有很多。课前，教师都会设计具体的教学方案，内容包括班级、学科、课题、上课时间、教学目的、教学内容、教学步骤、教学手段、作业布置、教学反思等等。然而，在实际教学工作中，我们发现许多老师往往只重视教学内容，步骤、手段而忽视了课后教学反思这一块。即便是写一点课后反思， 是 ， 了 学 的 而 。 实，课后教学反思是是课堂教学的 ，是提高教师的专业能力，提高课堂教学质量的 的一个教学 。 一、教学反思有 教师 教学方 ， 教学 的提 课堂教学 是教师的教 学的学的的 ，在教学 中，无论课前教师的currency1，“会现教学重点、“点fi fl、课堂 、课堂 等。个教师”对课堂教学 、无 ，而 学 课堂教学、们 课堂， 对。是我们高 的学，学 一，们的英语 fi 能力更是 。即 教师课 ，课堂上教学方 的 用，点的 ，学的反 等方面，都会有 。 我们学 ，老师课多个 班，有的班级是 高 上的，有的班级是高 上的，还有的是一 的学，有 是 班， 个班学英语 一。在学英语时的 现 会有很 的 。 个班级的学方 一个班级，而教师要的 是要 教学方 能 多 的学。 堂课都 班一成 的授课，课堂教学 肯定会 。因此 课后，教师要化一定的时间 反思，认真析、总结这 课的成败失，英语 的班级 该怎么上， 该补currency1一 什么样的课外材料吸引们学英语的兴趣，而英语 的班级该补currency1哪 们所欠缺的英语基础 ，从而提 学学英语的自信心 兴趣。教师 课后教学反思，比较各课堂授课的失，然后 照实际， 教学策略，把本 课的失 下 课的。久而久，在 总结 积累丰富的教学经验上，教师在各个班级的教学内容的取舍、教学方 的选择、教学组织的安排，教学 的把握方面， 有 能驾轻 熟， 刃有余， 各个层次的学都有 同 的提高，顺 完成学 教学务。 二、教学反思是提高教师专业能力的有 途径。 专业能力是教师在教育教学活 中运用一定的专业 教学技能顺 完成所 定的教学目标的能力。教师的专业能力主要包括：教学设计能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织 调课堂能力等。这 是课堂教学成功的关键因素。作 教师，fi论 专业 固然重要，但驾驭课堂教学的能力更是 。 有良的教学秩序 围，保证有序的课堂教学，教师 要精心设计教学内容， fi选择教学手段，还要维持课堂，营造积 活跃的教学 ，以取最佳教学 的能力。教学反思中，教师 认真析教学方案在具体实施 中授课技能、内容组织安排、授课的速 、学思维的共鸣、教学方 的 用等等中的成功 足，深刻剖析自己在课堂教学中的优缺点。课堂教学中有很多值我们教师去反思的成功课例。精心设计的课前导语，灵活的教学方 、 点的 、愉悦、轻松的学围等， 能将教学中的这 成功案例加以记录整fi， 以作 日后提高教师课堂教学能力，探索fi想课堂教学 的一个主要因素。反，对课堂教学中现的失败的 能够及时的析总结， 反思、从而 学。尤 是对自己授课的薄弱 专项训 currency1实，力 提高自己的各项能力。这样 但 以 同样 题 次现、而 还 以 我们教师积累经验、 在 后的教学中重 。久而久， 以提高自己的教学 ， 自己的教学能力， 自己的专业能力 的高 ，在自己的教学能力 步的同时， 学 着自己一 步。 三、教学反思 教师 教师 教师是 对 经验 教师 即教 面言的，只要在教育 中，能积 主反思自己的教育教学 ，具有业 、反思 作精 科 ，及时发现教育教学工作中的 题，对 题积 探索 ，主吸教育科学fi论，提 的实 的 方 ， 的 自己的教育教学工作的教师。前教育currency1“基fi ： fl想 教师的 能够教师趣 ， 上课 成一 调的务 ，fl 该引导 一教师上从” 这的 上 教师业的 定了教师本身 是反思者、 者。对 教师fi， 教育 的最主要的目的是 教育实中现的 题。 题：导学 自主学，课堂上学的 ，怎样 有 的课堂教学， 下教师 等都 要教师去探索，去 。教师 的 题自教学实，是 具体 题务的。而 教师，学会教学反思是关重要的一 。教师在一教学fl中 了 一手资料，积累了丰富的经验。 以认真 视自己在授课 中的各个 ，析 自己在教学 中 的 题， 课堂 、教学案例 、学学 等把日 教学工作 教 一体。此往 ，一方面 教育实 步 深 ， 教师提 了便 的 一方面， 自己的教育教学fi论 步丰富，将自己的教育fi论 成 化 教育教学实中去， 教学实的 发 。教师在实中 学， ， 提高， 教学 重，最 提高自己的教学 科 。 课堂教学 是一 的，而科学有 的教学反思 以 。即 一个教学经验 丰富，课堂教学 完 的教师，在课堂上 “有 失 ，现这样样的 足。教师在认真上 一 课后，认真 对整个教学 的各个 加以剖析，探 题的策略，在反思中 题，在实中 题。在提 教学反思能力的同时， 步教育科 能力， 而提高课堂 质量，提 自己的专业 。 文： 1 论 教师 J 成 教育 2005 8 2 郭芳芳 课堂教学 是一 的J 课 ?中旬 2013 12