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(北京版)五年级数学下册教案 长、正方体表面积课题长、正方体表面积课型练习授课时间 月 日(星期 )第 5 课时(共12 课时)教学目标1.继续巩固表面积的相关知识。2.抽象表面积增加减少的几种情况。教学重点抽象表面积增加减少的情况。教学难点抽象表面积增加减少的情况。主要教法启发 演示教具课件学法指导观察 抽象板书设计长 正方体表面积一块长方体木料,长是3分米,宽是2分米,厚是1分米。现在要从这块木料上截去一个尽量大的正方体木块,求剩下木料的表面积可能是多少平方分米?教学后记一、基本练习。1.说一说什么是表面积?2.如果给我们的数学书包上书皮,想一想包起来的是哪些面?怎样求包书皮的面积?指导学生进行测量计算。过渡:如果将两个相同的正方体放在一起拼成一个长方体的话,它的表面积将会发生怎样的变化呢?二、发散练习。1.有一个无盖的长方体塑料垃圾桶,长4分米,宽2.5分米,高10分米,做一个这样的垃圾桶需要塑料多少平方分米?思考提示:无盖,说明缺少哪个面?怎样计算其他几个面的面积?2.一间教室,长米,宽米,高米。要粉刷四壁和屋顶,除去门窗面积20平方米,粉刷面积是多少平方米?如果平均每平方米用涂料0.25千克,一共需要涂料多少千克?思考提示:实际粉刷的是哪些面?引导学生结合生活实际想象。3.用两个棱长是8厘米的正方体木块,拼摆成一个长方体。这个长方体的表面积是多少平方厘米?思考提示:拼在一起之后表面积是增加了还是减少了?减少了几个面?怎样球拼摆后长方体的面积?4.一个长方体木块,长4分米。宽2.5分米,高1.6分米,把它锯成4块,这4个小长方体的表面积之和是多少平方分米?思考提示:这个长方体被锯开以后,表面积会发生怎样的变化?增加的是哪个面?增加了几个?三、拓展提高。一块长方体木料,长是3分米,宽是2分米,厚是1分米。现在要从这块木料上截去一个尽量大的正方体木块,求剩下木料的表面积可能是多少平方分米?思考提示:尽可能大什么意思?都得考虑哪些问题?去掉一个正方体木块后,这个长方体的表面积会发生怎样的变化?为什么?四、作业:练习二第七题。
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