论高校网络思想政治教育实效性的评估论文关键词：网络思想政治教育? 实效性? 评估论文摘要：网络思想政治教育是对传统思想政治教育的一种发展、创新和超越，是信息时代学校思想政治教育的必由之路。本文从分析实效性的内涵入手，系统论述了网络思想政治教育实效性评估的意义、评估标准与指标体系设计，提出了评估的方法、程序和原则。? 网络思想政治教育是充分运用现代科学技术手段对传统思想政治教育进行的一种创新。因此，网络思想政治教育本身是传统思想政治教育不断发展的结果，它是传统思想政治教育的逻辑延伸，是思想政治教育的重要有机组成和最重要的现代方式之一。? 面对科技信息化、经济全球化、政治多极化背景下迎接全面挑战的新世纪，中国全面建设 的 展 ， 中国 与时 进 全面 进 身建设的 论与实 的进展，思想政治教育的实效性 越 越成 中 、 组 、学校和 教育 分关的，中 中 关和currency1进思想政治“的一系文和提出的传思想政治“要fifl 的要， 体现了种关。实，对思想政治教育的实效性进行”本身是对思想政治教育 的 ，教育的实效性必评估结果 体现。因此，对实效性进行评估是 了充分不时代和 下思想政治教育的和 ，“ 对传统思想政治教育的一种 与超越的网络思想政治教育，实效性 ， 成了 必“出 的一 时代 。? 一、实效性的内涵分析? 全面建设 、 进 义现代化的新的发展 段， 展思想政治教育的 本 标 传 和国 的政治 ， 的 、和世 ，时 政治的 和思想 的 ， 化 的政治思想和政治 ， 对 和国 的方政的 和信 ，从的路 的 彻实施提供舆论准备、思想基础和 环境。培养 的知能力、知识水平和 素质，满足 知、乐、美的 需要，提高他 识、分析和解决的本 ，从实能力和精神状态方面激发广大干 的积极性、能动性和创造性，则是思想政治教育的 标之 。两种 标既内 统一，又有相互冲突和矛盾的一面。 ，网络思想政治教育的实效性首先 能否 证两种 标内 统一的时有效化解中的矛盾， 本 它的现实对性和时代适应性。 完整的思想政治教育“程一般 包括要素准备、程展 和结果体现fl 方面。因此，网络思想政治教育的实效性应由 展网络思想政治教育 要素的有效性、教育程的有效性和教育结果的有效性组成。? ，网络思想政治教育实效性的内涵应是 突出政治性和思想性， 证教育和思想政治教育的时，重视了对网民的知识教育，充实和currency1善了他 的知识结构，调了网络的 放性、平性、交互性，体现了网络的具体实 性和应用性，能 受 识和分析现实世 。网络思想政治教育的实效性是要素的有效性、程的有效性和结果的有效性fl者的有机统一。? 二、 展评估“的重要性? 网络思想政治教育是互联网技术与思想政治教育“的联姻，互联网具有丰富的形式和内容，是一 崭新的事物，且 技术异常复杂，发展日新月异，提高网络思想政治教育的实效性的前提 思想政治教育 要与网络发展 、互联网信息技术完美结合。是一 复杂的系统程，是多种因素相互联系、相互“用构成的有机整体，要实现一 标，必对网络思想政治教育“的现状 效果有一 客 的评与判断。网络思想政治教育“评估的重要意义 :只有 网络思想政治教育“评估的客结果 依据，才能 时 知 思想政治教育“是否有效， 的是否达 ，计划是否 并被执行，才能全面科学 总结网络思想政治教育“的成败得失，积累经验，纠 偏差，从进一步明 网络思想政治教育“下一步的 标与方向，调整或重新制 “的计划与有关政，实现网络思想政治教育“的动态管 ，不断提高网络思想政治教育“的管 水平。时，也有利充分调动 、网络思想政治教育“者和 民 参与网络思想政治“的积极性， 完成网络思想政治教育“的 务。从更 层的意义 说，科学 思想政治教育实效的评标准和考核原则，进行 期的“评估，有利克服经验 义和形式 义， 网络思想政治教育科学化的进程。时，也有利 对网络思想政治教育和“用的识，并对网络思想政治教育“者的付出、业 和 “出 客的评。? fl、评估标准与指标体系? 传统思想政治教育的” ，对思想政治教育效果进行评估是 常 的。一是因 思想政治教育效果的 现形态 常复杂，既有 性效果，又有 性效果;既有 接效果，又有 接效果;既有期效果，又有期效果。从思想政治教育效果的 ，则更多 现 化的 效果。 具体评估程中， 性的、 接的、期的效果容 意，也 评; 性的、 接的、 期的效果则 视，对他 的评估客也 是 的。二是因 的思想意识和 是一 期发展和 形成的复杂程， 是多方面因素 合 和“用的结果，种 期性、 进性与 复性的也 教育效果的评估具有 种不 性，造成评估的 。要 要用发展的 和证的思， 客性、全面性、 性与 结合、态与动态联系的原则， 性效果与 性效果、 接效果与 接效果、期效果与 期效果统一 ，制 科学的评估指标体系，从得出客、全面、科学的评估结论。? 据对网络思想政治教育实效性内涵的思考和评估 标的分析，要对网络思想政治教育的实效性“出科学的和合实的评估，应currency1包括总体评估标准和具体评估标准两 分。总体评估标准 “ 性性质的标准，是从思想政治教育极和的意义 的指 性标准，是对具体评估标准的总结和提;具体评估标准则 要是fi“性的 指标，是基本层面和具体层面的fl性标准。总体评估标准应 的原则:(t)能 和网民 克思 义的 、方法， 的世 、 和， 建设有中国 义的 想， 他 的基本 论和基本路 不动，”下 实的思想 论基础。(2)能体现和满足 发展和 的发展的一体化要。(3)能从网民的需要出发， 身和发展和 合素质的全面提高。(4)能 fi管用， 网民学 运用克思 义的原 、方法识和currency1造世 。具体评估标准是对总体评标准的具体化和 化， 据评估 标、对“、内容、 和方法的不， 一系的化指标体系， 能 能客、形“、准 判断 展网络思想政治教育的质和效果。总体评标准是具体评估标准的 的和方向，具体评估参则是总体评的 要依据和体现。? 总体评估标准明 之，必建 科学的网络思想政治教育实效性的具体评估标准。“ 网络思想政治教育实效性的评估指标体系，必合 下 原则:(1)必与 义高校 才培养的 本 标、务相一。(2)必有利思想政治教育“的、currency1进和提高，能体现和满足 发展和 的发展的一体化要，有利 学 学 运用克思 义的原 、方法识和currency1造世 。(3)必体现互联网 身的和 ，从学 的实出发，因施教，有利学 身和发展和 合素质的全面提高。(4)既要有明 的内涵，又要有一 的 性，有利具体 指 思想政治教育进网络的实 。(5)既有明 的 论、技术和政依据，又 fi“。? 据网络思想政治教育实效性的具体内涵和 评估原则，评网络思想政治教育实效性的指标体系分解 要素有效性、程有效性、结果有效性fl 一 指标。因 教育要素是相对态的，且必 教育程中实现相互联系和相互“用，才能发效能，有的教育要素和教育程， 是 教育效果服务的。，教育要素的有效性和程的有效性最 中 、 合 体现 教育结果，实施网络思想政治教育的实 的教育对“发展化的 效应。因此，它 的重分设 :要素有效性(20 % )，程有效性(30%)，结果有效性(50%)。 一 指标下面 建 二 指标，对 一 指标的内涵进行 ，并对 一 二 指标 重。指标体系大成下 :? 、评估方法? 对要素有效性的评估 要 标 验法，用 先设 的网络思想政治教育的 性指标参“ 参 标准进行 验与评。种评估方法的是 ，成 和差 一 了 ，评估结果 被接受。? 对程有效性的评估 要 系统分析法， 据系统论的基本原 ，网络思想政治教育程“ 一 有机统一的整体，从系统整体的 出发对 网 教育内容、 教育 动 展 、 教育环 具体实施方法和 、 制 全程 “出 评估。全面分析和总结它 此之 的整合 和 分 的相互关联与制，得出教育程的实施质与效果的系统结果，能 准 出程中的经验和，形成解决的思路和方法，从达 对实的教育教学 动进行调 和 。? 对结果有效性的评估 要 体 验法和 法并结合学分析 进行， 体 验法对一时期内，一环境下不 体的教育者、受教育者，不环境( )的 体进行 向 ，从 断面发现和 教育质与效果。 法对一 体或一 的教育质和效果“程性的 ，分析一 时期内的不 段受教育者 、意识形态方面的发展和化 。向 的 的 发现教育效果 时 序发展化与 ，从中 出 和制教育质与效果发展化的内 因素，因此它是一种 性评。? 、评估的组 实施? 首先，要评估程序，评估必 程序进行。评估 动一般包括 评估 标、制 评估指标体系、评估 、进行实 评估“程序。次，评估必 统一的标准。评估的 的对评估 动着决 性“用，但评估的 的 是评估指标体系 体现的，指标体系一旦制 必执行，不能随意动，证评估的 性与科学性。第fl，要多种 进行评估的 合分析，避免形式 义和 义。一是 种 评机构对学校网络思想政治教育的实效性进行评;二是学 和教师对教育的实效性进行评;fl是学校 管 和 教育 管 组 评。? 六、 评估与指 相结合的原则? 进行实效性评估、 是 了总结教育经验， 时发现教育中的，进行 馈和修 ， 调整和指 教育实 。因此，实效性评估既是前一 段“的，又是一 段“的。评估只是手段不是 的，应对评估对“的评与指 结合 ，进思想政治“的发展。指 是评估 动的 和发展，它评估的结果 一 的 论高 识，指 的内容和 围分广泛，有对整体“的指 ，也有对网络思想政治教育具体“环 与措施的指 ;有激励进性指 ，也有批评纠偏性指 。原则，指 必结合评估的实，有对性 进行，否则评估“失去了它存 的意义和。