Unit 6 At the zoo第三课时 教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是PRC、CAN、UK、USA几个国家名称的缩写。本课时中，教师通过歌曲“Old Macdonald”.或本册书Unit 1中的talk部分导入本课时教学；在教学新知识时，教师通过与学生的情景对话，各国风光图展示等进行PRC、CAN、UK、USA几个国家名称的缩写的教学；最后通过chant部分和一些字母游戏对本课时以及26个字母进行巩固。二、教学目标（一）知识听懂、会说、会认读PRC、CAN、UK、USA几个国家名称的缩写，以及能听、说China、Canada、the United Kingdom、America.（二）能力能联系句型Where are you from? / Im from China. 进行对话，通过角色扮演，能熟练运用上述句型。另外，能较熟练地朗诵Lets chant中的歌词。（三）情感通过了解不同的国家，重点是国家名称，培养学生热爱中国、热爱世界，喜欢交流的美好情感。三、教学重点1PRC、CAN、UK、USA几个国家名称的缩写。2句型“Im from”3难点：“the United kingdom”的听说。四、教学媒体1磁带、录音机2准备John、chen jie、Sarah、Mike 的头饰。3各国的小国旗各一面。4教学课件。五、教学过程1导入形式一：教师播放Unit1 Part B Lets talk.的录音或视频。T: Where is Amy from?S1: She is from America.形式二：播放歌曲 “Old Macdonald”.T: Where are the ducks?Ss: Theyre on the farm. (教师引导)T: Where is the farmer from?S1: Maybe he is from China.S2: Maybe he is from America.T: Maybe. And where are you from?S3: Im from China.2呈现新课1）PRC教师呈现课件中感动中国的飞天第一人杨利伟T: Who is he?S: T: Where is he from?S: T: Yes, he is from China. He is from PRC.利用课件或录音教读 PRC。并欣赏中国的风景图片，加深印象：如万里长城，颐和园，圆明园等，教师与此同时介绍有关的知识。教师接着找学生对话：T: Are you from PRC?S: Yes, Im from PRC.T: Where are you from?S: Im from PRC, Where are you from?T: I am from China, too. I love China, and you?S: Yes!2）“CAN”课件呈现加拿大的国旗T：Look, boys and girls, whats this country?S: Canada.T: Yes, you are right!教师介绍有关加拿大的有关历史，学生欣赏加拿大的风光。教师呈现加拿大小女孩的图片。T: Who s he？S: Hes Mike。T: Wheres he from?S: Hes from Canada.对学生的回答表示肯定。教师先出示单词“Canada”，再变成“CAN”教师引导学生用CAN来回答。T: Im from PRC, Where is Mike from?S: Hes from CAN.3）U.S.呈现课件Amy is from AmericaT: Where is Amy from?S: She is from America.T: Yes, she is from USA.教读 USA. 教师指着USA 三个字母，引导学生认读。教师先口述介绍一下美国T: Why is there an “A” here, what does the Letter “A” stand for? (教师引导学生注意 “America”)T: 介绍有关美国国旗的由来和一些与美国国旗相关的历史。欣赏美国的风景图片：美国自由女神像、美国黄石国家公园、白宫等（教师边播放课件边介绍）T: Hello, are you ?S: Yes! T: Im Amy, Im from USA.S2: Nice to meet you!T: Nice to meet you, too! Where are you from?S2: Im from China,2、learn to say “USA”图片Amy (教师准备)T：Look, who is she?Ss: Shes Amy.T: Is she from PRC?S: No!T: Where is she from?S1: She is form America.T: Yes! You are so clever!教师指着USA 三个字母，引导学生认读。T：Amy is from Ss: Amy is from USA.T: This is big U, big S, and big A, there are 3 letters here, yes or not?Ss: Yes!学生在教师的引导下，认读上面的句子。4）UK课件呈现大本钟。T: Oh, look, what is it?如果学生知道就让学生大胆地说，如果学生回答不上来，教师就告诉学生（the Big Ben）T：Its the Big Ben.T: Ok, now say Hello to the Big Ben.鼓励学生积极发言。T：Where is the Big Ben from? Can you guess?学生积极开动脑筋，猜the Big Ben 来自哪里。教师鼓励学生用今天所学的国家的名称缩写来猜。如有学生知道就让学生回答，如果学生不能回答，教师就教读 “the United Kingdom” “UK”(注意分音节教读，有节奏地进行)欣赏美国的风景图片：大本钟，伦敦桥，白金汉宫。5）总结：T: And PRC is for China, CAN is for Canada, USA is for America, UK is for the United Kingdom.播放Lets chant视频3趣味操练1）Lets chant让学生听 Lets chant 部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称，完整的形式为：the Peoples Republic of China（即：中华人民共和国）以及 the United States of America（即：美利坚合众国）。而平时多使用 China, America 两个单词。2）抢答字母组将全班分成两个小组,并把两套26个字母的卡片分别发给各组的学生。游戏开始，教师用中文说：“乐谱的七个调”,“美国”,“圆心和半径”,“中华人民共和国”等。持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“ABCDEFG”,“USA”,“O,R”,“PRC”等。答得既快又准的组获胜。3）跟我走这是一个训练小学生按字母表的顺序记忆字母的游戏。开始前,教师把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M),持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M. Follow me, please. 持有字母N的学生应立刻站在持M卡学生的后面,并说：I am N. Follow me, please. 依此类推。这个游戏也可以倒着排次序。如可说I am M. Who is in front of me (before me)? 持字母L的学生应立刻站在持M卡学生的前面。4课堂评价活动手册A Lets say部分练习，通过描红和听力练习，评价学生对Lets say部分四个国家名称的缩略语（PRC、CAN、UK、USA）的听、认读的能力。5课后作业找一找有关不同国家的名称缩写。