春晓教材分析： 春晓是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，并通过朗读领悟古诗的意境和韵味。教学理念：学生的知识积累是不同的，学生的理解方法也是各异的，学生的整个学习过程也应该是自主的，让学生运用以有的知识和能力，研究学习理解古诗，逐步引导学生从“学会”到“会学”。 教学目标1.正确、流利地朗读课文。 2.背诵课文。 3.学会本课个生字；会写“忙”字。 教学重难点重点：学习生字。 难点：朗读、背诵课文。 教学准备教学挂图或投影仪，生字卡片。 教学过程 一、导入新课1.揭题。 2.解题：小朋友们看了题目，你能猜到这首诗写的是什么季节？（春季） 那它写的是一天中的哪一段时间呢？ （告诉学生“晓”就是“早晨”的意思，“春晓”就是春天的早上） 二、初读古诗 1.自由读课文：（1）自己读一遍课文，遇到生字拼一拼音节再读。（2）再读一课文，用“_”画出生字，多读几遍，记住字音。 （3）把课文连贯地读一遍。 2.检查自读：（1）抽读生字卡片。（2）指名个别读。 （3）齐读课文。 三、再读指导1.结合彩图，了解诗意。2.指导读第一句：（1）生试读。 （2）指名读。（3）全班读。3.指导读第二句。 4.把1、2句连起来读。5.男女生分组读。 四、熟读成诵 1.看图试背。 2.分组比一比，看谁背得又快又好。3.全班齐背：学生猜猜这首诗写的是什么季节？再读题。 学生自由读课文，并按要求画生字，读生字，把课文连贯地读一遍。学生结合彩图，了解诗意。师指导读第一句。采用多种形式读句子。指导读第二句。 分组比赛背诵，全班齐背。 五、学习生字 1.抽读生字卡片，巩固字音。 2.自学生字，记忆字形。小组自学生字，记忆字形。老师巡堂指导书写。3.指导书写。