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第1节 压强一、学习目标:1、背诵压强的概念2、知道压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减小压强的主要方法并在生活中能进行简单应用二、学习重难点:重点:目标1、2 难点:目标3、4三、预习指导和使用说明学具准备:一块海绵,一只玻璃杯,两个钩码.学习过程:一、自学阅读 1、 自学课本P76P77,“想想议议”和“探究”部分。方法提示:用控制变量法分析比较,图14.13 甲、乙 乙、丙 2、 自学检测:通过自学,你认为压力的作用效果跟_、_因素有关。课本P76-77甲、乙对比说明:受力面积相同时,( )越大压力作用效果越明显;乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是:压力的作用效果与( )和( )有关。本实验研究问题时,采用了 和_的方法。 二、合作探究利用身边的海绵,玻璃杯,钩码探究压力的作用效果与什么因素有关。小组讨论:如何改变压力大小,如何改变受力面积,小组实验:以小组完成实验(选一小组上台展示实验过程,并引导得出结论:四、自主学习与合作探究探究一 :将玻璃杯杯口向上,内部放上四个钩码,将杯底放在海面上,观察海绵凹陷程度并进行记录。将杯口向下放在海面上,上面同样放上四个钩码,观察海绵凹陷程度,进行记录并得出结论。仿造上面的探究你们小组还可以设计出什么样的探究?并得出了什么记录?请记录下来与同学们共同分享。(注意也可设计探究表格)探究二:探究三:三、压强 1、自学课本P77压强部分,要求:知道压强的概念、公式、单位、分析例题。五:当堂检测(1)物理学中把_叫做压强,它表示的意义是_。(2)压强的计算公式是_。变形后F=_,S=_。(3)压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F = 物体的重力G (自然平放).(4)使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(自然平放时F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分,不是物体的底面积)。(5)压强公式中,各物理量的单位分别是_、_、_。(6)练习:一块砖平放在地面上,砖的重量约20N,与地面接触面积为0.03m2,计算砖对地面的压强。六、怎样减小或增大压强1、自学课本P78“怎样减小或增大压强”部分回答下面的问题:根据压强公式P=F/S,要增大压强,可以保持_不变,增大_;保持_不变,减小_;要减小压强,可以保持_不变,增大_;保持_不变,减小_;2、合作学习以小组开展增大压强,减小压强举例活动。3、展示各组列举的事例。七、达标训练 1压强是反映_的物理量。物理学在把_定义为压强。压力作用的效果跟_、_有关。2 一医用注射器活塞面积是3cm2,如果加在活塞上的推力为1.5N,则针头所注射的液体的压强是_帕。3如图所示:将小凳按两种方式先后放在海绵上,作用效果如图, 此实验说明:当_相等时,若_减小,则_增大。4甲、乙两物体,质量之比为3:5,放在水平桌面上,与桌面的 接触面积之比为1:2, 则甲、乙两物体对桌面的压力之比为_,压强之比为_。5一块砖平放和竖放在水平地面上时, 其受力面积之比为4:1, 则平放和竖放时, 对地面的压强之比为_, 压力之比为_。6一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上,对地面压强最小的放置方法是( )A平放 B侧放 C竖放 D无法判断7关于压力,下列说法正确的是( )A压力就是重力 B压力的大小一定等于物体的重力C压力的方向一定垂直于物体间接触表面D压力的方向有时垂直于物体间接触表面,有时不垂直于物体间接触表面8关于压力的说法正确的是: ( )A、压力都是由于重力产生的, 压力的大小一定等于重力;B、压力的方向竖直向下;C、压力作用的效果只与压力的大小有关;D、压力的大小有时与重力有关,有时与重力无关9“结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图所示的四种动物器官中,具有增大压强功能的是( )ABCD牛蹄鸭足啄木鸟嘴狗头10小明在地面上站立与行走时,比较他对地面的压力和压强( )A小明行走时单脚着地,他对地面的压力较大、压强较小B小明站立时双脚着地,他对地面的压力较大、压强也较大C与行走时比较,小明站立时对地面的压力不变、压强较小D不论小明站立还是行走,他对地面的压力不变、压强也不变八、拓展提高1 如图所示,A为边长0.1m的正方体,重5N,B为粗糙水平面,F为竖直作用在A上的力,大小为6N,则图甲中B所受压力为_牛,受到的压强是_Pa,图乙中B所受压力为_牛,受到的压强为_Pa。2质量为76Kg的滑雪运动员,其脚下每块滑雪板的长度为2m,宽度为0.1m,重为12N,求运动员站立时,水平雪面上受到的压强。已知:求:解:答:本节课我的收获是:本节课我还有疑惑:3
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