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9.1 压强一、学习目标:1. 准确理解压力、压强的概念。2. 通过小组实验探究,熟练掌握研究影响压力作用效果的方法。3. 以极度热情参与课堂,提高学习的自信心。二、学习重点:压强 难点:压力与重力的区别、压强三、预习指导和使用说明:预习课本2932页,用红笔勾画出重点,标记出疑点,在充分预习的基础上,独立认真完成学案;鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师,以备上课时展示和质疑。四、自主学习与合作探究:导入新课:一块平板上钉了几百个钉子,钉子尖朝上,都在一个平面上一个演员光着两只脚,正准备站上钉板钉子会不会扎穿他的脚呢?探究点一:压力 (重难点)问题1:由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力。 压力的方向是怎样的?问题2:压力与重力是一回事吗?请你填写下表中压力与重力的区别。区别重 力压 力符号产生原因施力物体作用点方向拓展提升:压力跟重力的大小有怎样的关系?针对训练:1.关于压力,下列说法中正确的是( )A. 压力的方向总是竖直向下的 B. 压力的大小总等于物体所受重力的大小;C. 压力的方向总是垂直于支承面 D. 任何情况下压力的大小和物体的重力无关。2. 如图1中所示,物体A对斜面压力的示意图正确的是( )FFFF(A)(B)(C)(D)图1探究点二:压力的作用效果跟什么因素有关 (重点) 问题1:实验中如何比较压力作用效果的大小?(观察什么现象?)问题2:分组实验:探究压力的作用效果与哪些因素有关仿照课本图9.1-3中甲那样,把小桌腿朝下放在泡沫塑料上;再照图乙那样,在桌面上放一个砝码;再把小桌翻过来。注意观察三次实验时泡沫塑料被压下的深浅。分析实验现象,你能得出什么结论?针对训练:3. 在探究压力的作用效果与哪些因素有关时,某同学作了如图2所示的三个实验,通过观察三次实验时泡沫塑料 ,显示压力作用的效果。比较 两图所示实验,说明受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显;比较 两图所示实验,说明压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显。图2 归纳总结: 探究点三:压强(重难点)问题1:压强表示压力的作用效果.它是如何定义的?它的公式和单位是怎样的?问题2:一名中学生重500N,每只脚与地面的接触面积约为0.012m2,估算他站立时对地面的压强?问题3:减小压强和增大压强分别有哪些方法?请同学们看教材P31-32的五幅图讨论人们是要增大压强还是减小压强,用的是什么办法?针对训练:4. 底面积为2 m2的长方体木箱放在水平地面上,如图3所示,木箱重100 N,水平桌面面积为1.5 m2.则木箱对桌面产生的压强是多大? 图3五、当堂检测:1.下面对压强的理解正确的是 ( )A. 物体密度越大,对接触面的压强就越大 B. 物体体积越大,对接触面的压强就越大C. 物体重力越大,对接触面的压强就越大D. 压力一定时,受力面越大产生压强越小2. 下列情况中,人对地面压强最大的是 ( )A. 人站立在地面时 B. 人单脚着地,另一脚向前跨步时 C. 人蹲在地上时 D. 人席地而坐时3.如右图所示,用50N的水平推力将20N重的物体A压在竖直墙壁上,物体A与墙的接触面积为0.01 m2,则物体对墙的压强为 。4. 手指作用在图钉帽上的压力是20 N,已知图钉帽的面积是1 cm2,图钉尖的面积是0.05 mm2,则图钉尖作用在墙上的压力、手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强分别是多大?六、我的收获: 3
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