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三元一次方程组解法举例【教学目标】 1、会熟练解三元一次方程组.【教学过程】一、板书课题,揭示目标(一)讲述:同学们,今天我们就来学习8.4三元一次方程组解法举例(2)(师板书)请看本节课的学习目标:二、出示目标(一)过渡语:学习目标是什么呢?请看投影 :(二)屏幕显示 学习目标1、会熟练解三元一次方程组.三、指导自学(一)过渡语:请大家按照自学指导(出示自学指导)进行自学竞赛.比谁学得紧张、效果好!比赛开始!(二)出示自学指导自学指导认真看课本(P113P114).注意: 例2的分析部分. 思考这个三元一次方程组是如何得到的. 例2的解题格式和步骤.如有疑问,立即请教同学或举手问老师.3分钟后,比谁能正确的做出与例题类似的题.四、先学(一)学生看书,教师巡视,督促每一位学生认真、紧张的自学,鼓励学生质疑问难.(二)检测1.过渡语:看完的同学请举手,看懂的请举手。2.检测题:P115:5 分别让两位同学上堂板演,其余同学在位上做。3.学生练习,教师巡视.(收集错误进行第二次备课)五、后教(一)更正:过渡语:请看黑板,找一找哪里做错了?若发现错误,请上台更正.(鼓励尽量多的学生参与更正)(二)讨论:评:1.三元一次方程组列的对吗?为什么对?(估计方程3列的不好)引导学生说出:把x=32, x=13分别代入等式左边.2.解这个三元一次方程组的思路是什么?引导学生说出:消去未知数c.这样做有什么好处呢?引导学生说出:整理化简方程后,只含有未知数a,b.那么-就可以消去未知数c.3. 未知数a,b的值求的对吗?(估计问题不大)4. 未知数c的值求的对吗?(估计问题不大)六、当堂训练(一)讲述:同学们,能运用新知识做对作业吗?好,要注意解题格式,书写工整.(二)出示作业题:必做题:P114:(上)2 (下)2.(1)思考题:P115:3(三)学生练习,教师巡视.七、教学反思: 2
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