妈妈，请别阻拦我教学设计教学目标：1.自主学习认识8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。2.有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。3.感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。教学重点：识字、写字、朗读。教学难点：交流学完课文后的感受。教学准备：生字卡片、课文朗读带。教学课时：课时教学步骤：第一课时一、导入新课。.孩子们，你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？学生自由发言。.板书课题。识字：阻二、初读课文，自主识字。.放课文朗读带，学生认真听。.出示自学提示：请自由读课文，标出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。小组内交流识字情况。.检查学生自学情况。.游戏：比一比谁认得多。.分段朗读课文。互评。三、学习写字。.出示本课要写的个字。认读会写字。.仔细观察，交流写字建议。.你认为哪个字最难写？老师范写“邀”字。.从这些中选择个字，每字写两遍。.学生互评。四、小结。五、作业设计：.回去后再正确流利地读读课文。.把田字格中其他的字写一写。.你有什么幻想或渴望？自己准备这方面的说话内容。第二课时一、回顾复习：认读下列汉字并口头组词。阻宙叩曾掘吻芬述二、学习课文，朗读感悟。.学生默读课文，小组内说一说：你读懂了什么？哪儿不明白？.引导学生朗读感课文内容。作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？（老师及时板书，并启发感情。）请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。.组织朗读比赛。.评价，小结朗读情况。三、拓展说话：.你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！.互评。.鼓励：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们渴望自强自立。四、积累词语：、读我的词语库。、选择自己喜欢的词语补充词语库。五、小结。六、作业：有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。板书设计：飞向蓝天，探索宝藏、妈妈，请别阻拦我亲吻鲜花，歌唱劳动渴望风雨，遨游大海