新学期的教学困惑和解决策略新学期的教学困惑:一、学生纪律不严明、态度散漫；二、听课效果不明显、课堂笔记没及时做好；三、课后作业马虎、潦草、不交。相对应的解决策略：一、解决方法： 1、 及时选出4名科代表，5名组长。科代表负责和老师沟通并管理班级情况，2人一组轮值，例如课前管好纪律，课后布置作业。组长负责每天收发作业，兼顾检查背诵，甚至管理该组自习纪律；注明：（1）挑选管理人员，不分成绩好坏，没有对学生标签，让师生关系和谐；（2）每位负责人发放一本记录本，轮值记录该科情况，如有问题，及时纠正；（3）给管理人员开个小会，一来讲明他们的职责，二来又说明重视他们的管理，提高他们的地位和威信；（4）强调管理人员的纪律性，必须以身作则，树立榜样，特别引导调皮聪明的学生来任职，既可以限制他们，又可以利用他们，一举两得。 2、制定一些英语学科的班规：预备钟声响，自觉坐好教室，准备好文具，进行课前准备，课前准备的方式很多，例如：读书，听写，看笔记等形式，科代表负责管理纪律，并指导学生完成5至10分钟的课前热身； 3、针对课堂纪律不严明的学生，采取私下找谈，多加鼓励，动之以情，晓之以理，课堂多提问一些简单问题，以此提醒他，并邀请他积极参与课堂活动； 4、提高自我修养程度，学会引导，禁止盲目批评，学会温柔，禁止大呼小叫，尊重是相互的，如果学生尊重老师，课堂自然得心应手。二、解决方法： 1、布置买好课堂用到的文具，我特别布置买了一支黄色的荧光笔，用来涂英语的重点词语，以此来吸引学生的兴趣，并要求用红笔来做笔记； 2、一开始上课，就展示本节课的步骤，让学生充分了解这节课的上课内容和时间安排； 3、注意教学方式，由浅入深，先教学单词，教学时，把单词分两部分，先教读元音发音，再拼读整个单词，通俗易懂，这样分节拼读也容易记忆单词。教学句子时，我习惯用标号法记录，以标号形式来学习语法，做笔记本笔记时，可以加快记录的速度。例如讲标号5句子的同义句和复数句时，我只板书“标5”，那么学生就明白了，速记的“标5”的句子可以利用课余时间补回。一堂课下来，节省了不少时间，学生在课堂也不用那么辛苦地赶抄笔记了。轻松的课堂就是吸引学生的课堂； 4、采用温柔的语气，和蔼的态度，幽默的风格来上课，尽量让学生喜欢你； 5、利用课堂最后十分钟总结这节课的内容，并让组长检查笔记情况，监督并督促未完成的抓紧完成。三、解决方法： 1、规范书写，制定格式，定下处罚制度，奖罚分明； 2、善于使用“批改记录”簿，记录当天缺作业的，作业潦草的，不按规格的，及时追交和要求重做，也记录书写认真漂亮和高质量完成的，大力表扬并示范； 3、思想教育“字是门楼，诗是屋”“物似主人形”，强调“书写”是学习态度的重要表现，举例说明，历来在高考中因为书写吃亏的学生； 4、要求组长按时收发作业，并认真监督该组的学生按时按质完成。