人教版小学第二册数学教案(16开)一、 位 置 教学目标 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 3、学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 教学重点：通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 教学难点：会用 “左、右”描述物体的相对位置。 教学准备：挂图、小黑板、幻灯图片 教学课时：6课时。 教学设计： 第一课时 上下位置的认识 年 月 日 教学内容：教科书第1页内容，第2页做一做的第1题，练习一的第1题。 教学目标: 1、知识目标：通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、能力目标：学生会用“上、下”描述物体的相对位置。 3、思想目标：培养学生严谨的学习态度。 教学重点：通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”的基本含义，初步感受它们的相对性。 教学难点：会用“上、下”描述物体的相对位置。 教学准备：挂图、小黑板、幻灯 教学过程： 一、新课导入。 出示挂图：同学们你们知道这幅图画的是什么地方吗？ 谁说出图上都画了什么？ 谁在谁的上面？谁在谁的下面？ 汽车在火车的 面。火车在汽车的 面。 汽车在轮船的 面。轮船在火车的 面。 汽车的下面有什么？ 小结：判别两个物体的上下位置关系，可以选择不同的参照物。 板书课题：上下 练习。 做“做一做”的第1题。 把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书的上面。 指名说出谁在谁的上面？谁在谁的下面？同桌互相练习说一说。 做练习一的第1题。 练习传放本子。可以多分几组进行练习。 课后反思： 第二课时 前 后 年 月 日 教学内容：教科书第2页的内容，第2页的做一做的第2题，完成练习一的第2、3题。 教学目标： 1、知识目标：使学生认识“前 、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、能力目标：通过直观演示和动手操作，使学生认识“前 、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。 3、思想目标：使学生会用“前 、后”描述物体的相对位置。 教学重点：通过直观演示和动手操作，使学生认识“前 、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。 教学难点：会用“前 、后”描述物体的相对位置。 教学准备：小黑板、挂图、幻灯图片 教学过程： 新课导入。 板书课题：前 后 出示挂图：图上画了什么？都有些什么人？他们正在干什么？ 谁在前？谁在后？ 李林在王英的 面，王英在李林的 面。 张宁在李林的 面，王英在张宁的 面。 王英在 的后面，在 的前面。 李林在 和 的中间，李林的后面有 人。 小结：前后的标准一般是面对的方向是前，背对的方向是后，而且参