2020全国高考试题分析与复习对策一、2020高考全国各地化学试题简析 2020全国各地高考化学十套卷命题统计教育部考试中心全国卷1（乙卷）河南、河北、湖南、湖北、山西、江西；广东、山东、安徽、福建10省全国卷2黑吉辽内蒙，青海、甘肃、宁夏、新疆；西藏，山西，重庆11省区全国卷3云南、贵州，广西海南卷化学单科地方命题京津沪京津理综，上海单科地方命题苏浙川江苏单科，浙江四川理综 各省区化学试卷结构及考试内容范围试卷类别范围分值必做选做全国三套卷理综必修1必修2，选4技术、结构、有机物理110化学100生物90四川理综必修1必修2，选3选4选5无100分，合场分卷北京理综必修1必修2，选4选5无物理120化学100生物80天津理综必修1必修2，选1选4选5无100分合场分卷浙江理综必修1必修2，选4无物理120化学100生物80浙江自选模块9科X2=18模块化学含结构、有机两块任选6个610=60分计入一本考生海南单科必修1必修2，选4技术、结构、有机80+20江苏单科必修1必修2，选4选5结构、实验108+12上海单科全考150注意：以上各省区命题遵循教育部统一考纲，但考试说明由命题单位自行制定。 命题总体指导思想1. 选拔性考试，重视信度和区分度2. 考查学科主干，注重连续性和稳定性3. 考查学科核心素养，联系生产生活实际4. 与高校课程接轨，不断创新二、2020全国卷考点统计题号全国1全国2全国37化学与生活，化学常识燃料及污染生活中常见物质的应用8Na及Vm有机物的简单性质（加成反应）简单有机物的性质9有机基础综合元素推断（H、O、Na、S）简单实验及操作判断10实验操作目的二氯丁烷的异构体数有机：异丙苯11电化学（三室）Mg-AgCl电池锌空气电池12离子平衡（滴定曲线）未知化合物推断元素推断Na、O、S、Cl13元素周期律推断（方框）实验操作目的表格题离子平衡26氮氧化物废气实验室处理（装置连接现象解释）联氨的结构制备及性质过氧化钙制备实验原理仪器操作27Cr化合物的离子平衡丙烯氨氧化法制丙烯腈，方向、速率、平衡，产率等亚氯酸钠溶液对烟气脱硫、脱硝。速率平衡热化学28亚氯酸钠生产工艺流程二价铁三价铁离子性质探究废钒催化剂回收V2O5工艺流程36软锰矿制高锰酸钾工艺蒽醌法生产双氧水废铁屑制备聚合硫酸铁工艺流程37锗原子及晶体镍原子结构镍铜合金砷、镓原子及晶体结构38秸秆合成聚酯（合成路线）丙酮合成氰基丙烯酸酯端炔烃偶联反应（glaser反应）制二炔化合物三、2020全国卷2（甲卷）考点及难度题号甲卷2020（难度系数）甲卷2020（难度系数）甲卷2020（难度系数）7食品干燥剂的选择0.602化学现象与解释化学与生活还原铁粉0.873有机物的性质（油脂的水解）0.658高级酯水解产物的酸分子式判断0.451四联苯同分异构体等效氢0.708有机物的性质与反应条件的判断0.69 9物质结构、元素周期律推断0.582性质及定量研究元素的性质及计算方程式的书写0.617物质的量、阿伏加德罗常数0.4710有关NA的综合题裂变反应0.537实验装置和基本操作0.545离子方程式正误判断0.5911C5H10O2同分异构体数目的判断0.605离子平衡（电离、水解）及守恒0.463Zebra蓄电池原电池（反应原理与电极产物判断）0.5512海水提溴、海水提镁简单流程0.401水溶液锂电电化学，电极反应式0.347热化学方程式、盖斯定律（天然气脱硫）0.7313装置图，反应物质、现象表格，涉及元素化合物的性质0.588硫酸铜晶体反应热盖斯定律0.352已知Ksp 求pH的计算0.55260.182酸性锌锰电池回收。原电池、物质的分离和提纯、电化学的计算、有关Ksp的计算N2O4平衡速率、平衡、k计算0.513实验题（蒸馏法合成正丁醛）0.5127合成气合成甲醇。键能与焓变、盖斯定律、影响化学平衡的因素、平衡常数表达式的书写0.321Pb及PO2，热重曲线，律表键无机物氧化还原电化学综合题0.267纯化工业级氧化锌流程无机物的推断、氧化还原反应0.2028二氧化氯制备及碘量法定量分析0.273三氯化六氨合钴，制备和组成的测定，分析化学实验（中和滴定、沉淀滴定、氧化还原）0.327（分压平衡常数）化学平衡0.1636异丙苯氧化法制苯酚和丙酮工艺流程0.434海水资源利用：海水淡化，海水提溴提镁0.19化学与技术（锌锰电池的反应原理与废旧电池的回收工艺）0.1437Na、O、P、Cl元素推断及结构、晶胞计算0.465N、O、S、Cu原子结构、分子结构晶体等问题无计算0.35物质结构与性质（周期表、原子核外电子排布、晶体结构、化学键等）0.30 38聚戊二酸丙二醇酯的合成异构体数目、聚合度的计算0.272立方烷二甲酸的合成合成路线0.50有机化学基础（有机物的组成、结构、性质等）0.33四、2020全国卷1（乙卷）考点及难度题号2020乙卷(附难度系数)2020乙卷(附难度系数)2020年乙卷(附难度系数)7硝酸的强氧化性0.878有机物同分异构其中戊烷、戊醇都来源于三年内的高考题，题目难度较小0.417NaHCO3溶解度、HCl与NH3反应、补碘、黑火药0.938有关NA的综合题0.679化学现象纯碱去油污、漂白粉变质、铵态氮肥和草木灰线路板腐蚀源于课本，难度小0.786碳碳双键的性质、醇羟基的性质、结构式0.799乌洛托品合成，有机物的分子组成和结构0.832催化原理，活化能与反应热的关系、化学反应速率的表示及关系0.359短周期元素判断、离子水解的判断0.7310实验现象及结论表格，金属及其化合物0.554原子结构元素周期律周期、最低(最高)价，层结构相同，半径大小、熔沸点0.672银器变黑电化学处理产物判断、正负极判断、总反应判断0.4711微生物原电池的工作原理0.588结合难溶电解质溶解曲线图考查温度对溶解速率的影响以及Ksp、重结晶知识。0.685三种阴离子判断沉淀顺序判断0.4612H、N、P、Cl元素推断，物质结构、元素周期律0.429锥形瓶、容量瓶、滴定管的使用和注意事项。来源于高中化学的两个基础定量实验，0.747C5H10O2水解产物形成酯的种类、碳链异构、位置异构0.2413强弱碱稀释PH值图像电解质的强弱判断及平衡0.540AgCl和Ag2S沉淀转化，浓硫酸和蔗糖实验酸性比较等0.367实验目的原理表格萃取、分液、结晶、蒸馏0.5826草酸分解产物的检验，实验基础知识，设计0.388 仪器的识别与使用、实验基本方法、基本计算有机实验0.545环己醇脱水制环己烯仪器的识别与使用、实验基本方法、基本计算0.6827硼酸制备，工艺流程图、元素及其化合物的性质、物质结构0.423以次磷酸(H3PO2)为载体，考弱电解质电离方程式的书写、氧化还原反应、盐类水解、电化学相关知识，难度不大0.378锂离子电正极材料的提取化学反应书写、氧化还原反应、化合价判断0.1928海藻提碘，卤化银Ksp碘化氢分解平衡。化学平衡及平衡常数的计算、键能与焓变、有关Ksp的计算0.257反应热及盖斯定律、化学平衡常数的概念及其计算，以乙醇和乙烯为载体，数据以图表形式呈现。重点考查考生利用图表、进行数据分析判断，吸收、提取有效信息解决问题的能力0.409二甲醚制备及催化剂氧化铝，铝土矿提纯、热化学反应方程式书写、条件与速率的关系、条件与平衡移动的关系判断、电极反应方程式书写、能量密度计算0.32436氯化亚铜制备工艺流程图0.16以磷矿石制备磷酸为基本，涉及基本化学反应和工艺的运用，主要考查基本知识，注重知识迁移和综合运用，题型稳定。0.10制备草酸的反应原理、工艺分离操作、理解工艺流程、氧化还原反应计算0.1637C原子、石墨烯、金刚石、CS2等问题0.479以Al、Fe、Cu三种金属为载体，考查晶体、非晶体的区别，元素核外电子排布、配合物相关知识、杂化轨道知识、物质沸点与性质关系、晶胞相关计算，计算难度降低0.52硅，二氧化硅、硅化镁、硅烷、硅酸盐问题原子结构、晶体结构、结构与稳定性的关系、离子结构中的数量关系0.3338聚乙烯醇缩丁醛合成，简单有机流程的设计、原子共面的判断、异构体的判断顺式聚异戊二烯0.465席夫碱（亚胺合成）卤代烃的消去反应，苯的硝化反应，有机物结构式的确定，核磁共振氢谱等相关知识，合成路线倾向明显0.37查尔酮的合成路线命名、结构式、反应类型、化学方程式书写、同分异构体书写0.43五、全国三套卷的总体特点 难度降低三套试题在题型、题量、分值上保持相对稳定，较好地体现了新课程理念，既避免了难度的大起大落，试题有利于区分各个层次的考生。三套试题都没有出现偏、难、怪的题目，能够公平公正地考查学生的综合能力和学科素质，体现了新课程理念，适当降低难度的同时具有较高的信度和区分度，较好地实现了为高校选拔人才的目的。试卷理论难度是按照乙卷、甲卷、丙卷降低。 考查高中化学主干知识，体现学科特色。热点一、NA及化学用语(含离子反应)热点二、盖斯定律反应热热点三、氧化还原热点四、电化学热点五、元素周期表律（选3结构）热点六、（速率）化学平衡热点七、离子平衡热点八、无机化学热点九、实验热点十、有机化学（选5有机） 既保持传统命题，又注重试题创新例如，稠环芳香烃，铁与硝酸反应的过量问题，氯化铁的溶解，电离度的说法，指示剂的酸碱变色，方框推断的重现，仪器的组合链接等问题都是化学中的经典说法或经典问题。同时，创新问题和说法适当设置，如空白对照试验，反应的选择性等引起考生思考；产率问题与那些因素有关？等等 什么是学科核心素养？三套卷都体现的很明显。化学学科的核心素养解释如下：宏观辨识与微观探析 能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象，初步掌握物质及其变化的分类方法，并能运用符号表征物质及其变化；能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念；能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生的变化。变化观念与平衡思想能认识物质是在不断运动的，物质的变化是有条件的；能从内因和外因、量变与质变等方面较全面地分析物质的化学变化，关注化学变化中的能量转化；能从不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究，逐步揭示各类变化的特征和规律；能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应，预测在一定条件某种物质可能发生的化学变化。证据推理与模型认知能初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理，证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需