课题2、小苗与大树的对话个性化修改学习目标：认识本课生字.朗读课文.理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.教学重难点：理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.教具准备：PPT教学时间：一课时教学过程：一、揭示目标，自学初读1.齐读课题：小苗与大树的对话.2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁? 3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享. 4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?学生汇报二、合作探究，归纳导读 1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注. 2.同桌互相检查读课文，互相评议. 3.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解. 4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的? 5、重点围绕以下句子交流自己的感受.（PPT出示重点研读句子） a文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书. b21世纪的青年，要能文能理. c三贯通，这才是21世纪的青年. d古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.三、积累内化，巩固读写1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.拓展活动向大家介绍自己喜欢的书.四、当堂练习，发展扩读（PPT出示）（1）选择恰当的关联词语填空。 只有才 不但而且 如果 就 虽然但是 1、我们（ ）要学习语文，（ ）要学 好其他各门功课。2、（ ）爷爷已有七十多岁了，（ ） 身体仍很硬朗。3、（ ）我们从小不发奋学习，老了 （ ）后悔莫及。4、我们（ ）现在发奋学习，将来（ ） 能担当起建设祖国的重任。（2）季羡林对少年儿童提出了一个怎样 的背诵要求，为什么要提这个要求？ _ _ _2、在课堂上不听老师讲课而 自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候 看？ _板书设计： 小苗与大树的对话 闲书多看 偏科三贯通 学习外语两百首诗五十篇古文课后反思：