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课题2、小苗与大树的对话个性化修改学习目标:认识本课生字.朗读课文.理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,感受读书的乐趣.教学重难点:理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,感受读书的乐趣.教具准备:PPT教学时间:一课时教学过程:一、揭示目标,自学初读1.齐读课题:小苗与大树的对话.2.质疑问难:读了课题,你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁? 3.互相交流:把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享. 4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?学生汇报二、合作探究,归纳导读 1.自由读课文,读准字音,读通句子,想想苗苗和季先生对读书有哪些见解,做好批注. 2.同桌互相检查读课文,互相评议. 3.指名朗读课文,提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解. 4.交流汇报:苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的? 5、重点围绕以下句子交流自己的感受.(PPT出示重点研读句子) a文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书. b21世纪的青年,要能文能理. c三贯通,这才是21世纪的青年. d古文也很重要.我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求.三、积累内化,巩固读写1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.2.结合自己的学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会.拓展活动向大家介绍自己喜欢的书.四、当堂练习,发展扩读(PPT出示)(1)选择恰当的关联词语填空。 只有才 不但而且 如果 就 虽然但是 1、我们( )要学习语文,( )要学 好其他各门功课。2、( )爷爷已有七十多岁了,( ) 身体仍很硬朗。3、( )我们从小不发奋学习,老了 ( )后悔莫及。4、我们( )现在发奋学习,将来( ) 能担当起建设祖国的重任。(2)季羡林对少年儿童提出了一个怎样 的背诵要求,为什么要提这个要求? _ _ _2、在课堂上不听老师讲课而 自己看闲书行吗?闲书应该在什么时候 看? _板书设计: 小苗与大树的对话 闲书多看 偏科三贯通 学习外语两百首诗五十篇古文课后反思:
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