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听郭文红老师报告有感郭老师的报告主题是留下一抹温馨的记忆,她用柔美的语言讲述了几个名人的故事,如台湾作家三毛,小学数学不及格,于是她钻研数学习题集,背例题是她的”制胜法宝”,居然真的连考了6个一百分。老师不相信,当堂测试,三毛是来不及准备的,可想而知,成绩糟糕透了!老师震怒了,用毛笔蘸满墨汁,在三毛的脸上写了一百分,并让她在校园走一圈,这件事深深地刺伤三毛的心灵,以至多年后三毛都无法走出阴霾。同样是数学学不好的台湾作家席慕容因为一个数学教师的关爱,让她在补考时考了75分,她把老师记在心里;名嘴崔永元上小学三年级时,在课堂上痴痴地望着一位漂亮的女孩,被老师打了一下,从此,伤了自尊的崔永元讨厌数学,就连数字也厌恶,数学是他心灵上的一块疮疤。 郭老师用这些真实的事例告诉我们在座的老师,童年的记忆对每个人都很重要,成年面对的困惑都来自于童年的经历,我们老师就是制造童年记忆的人!也许不经意的一句话,一个小举动都会影响孩子的一生。郭老师还说,童年是快乐的,自由的,他就有无限的张力;童年过于沉重、劳累,他就会厌倦学习,厌倦生活,厌倦人生,所以郭老师在自己的教学中不断给学生留下温馨的记忆,这就是孩子钟情的丰富多彩的主题活动,这些活动串联起孩子们良好的品格、习惯、态度的养成。她从七个方面阐述了自己工作的点滴记忆:一、感动真情,体验幸福;二、放飞心灵,享受快乐;三、牵手家长,快乐成长;四、提供舞台,上演精彩;五、记录生命,珍藏岁月;六、善待纯真,呵护童心;七、保持善良,学会宽容。每一方面的讲述都是通过一个个感人的事例,一张张精美的照片,一句句诗意一样的语言呈现给我们老师的,我们就像在品味大餐一般,视听觉都得到极大的满足。我们的情感随着郭老师故事的起伏推进时而焦急,时而伤心,时而快乐,时而感动,热烈的掌声是对郭老师精彩报告的最高评价。我觉得许多活动体现了郭老师的独具匠心。活动一:班级日记让学生记录“班级日记”,将一天中发生的想写的事写出来。一人一天,晚上在家写,第二天当着全班同学的面大声读,而同学的掌声是最好的回报。郭老师说“写得精彩,必须活得精彩,做得精彩。”看似不经意的记录活动,是郭老师在引导孩子随时记下生命开花的一个个美丽瞬间,它承载着孩子们一颗颗积极向上的心。试想有谁会不好好写班级日记,而让同学们笑话?而认真记录的背后是学生敏锐的观察力在支撑,是学生细腻的笔触在流淌,是学生美好的心灵在迸发。这完美的班级日记活动,起到舆论、引导、激励扬帆的作用,也成为学生思想交锋的平台。如火的7月,郭老师将日记出版、发行,孩子们如期到学校领书。孩子们的喜爱延续在以后初中学习的日子里,即使有的同学中考压力大,依然会把“班级日记”放在枕边、桌前,那是前行的动力呀!活动二:学生讲座郭老师信奉的是知识是可以灌输的,而能力不可以灌输。通过每个星期一的一节课的学生讲座的活动,真正体现了郭老师尊重和赏识每一个学生的高尚思想。学生针对自己或同学们感兴趣的事情,自己制作幻灯片,将知识融于其中进行讲解,同学们还找到讲座上得精彩的窍门,比如幻灯片的画面要充满童趣,要有互动环节等等。其实,每一个生命都是精彩的,郭老师做到让教育充满人性,使每一个孩子的天性和与身俱来的能力得到健康发展。你看,在班里即使语数外三科仅仅考20分的同学也快乐地参与其中,班级里总是洋溢着轻松、愉快的氛围。我也好想在郭老师的班级上课,而作为郭老师的学生,他们才是最幸福的人!善于等待,创造故事千瓣莲的故事.其实孩子就是我们的手中的花苞,给他们一点宽容和等待吧,等到花开的时候,一定会有别样的美丽。苏霍姆林斯基说:“每一个儿童都是一个的世界。”从某种意义上说,教育就是和孩子一起编织师生的生命故事,并追求一个完美结局的过程。虽然很多时候,结局并不完美,至少在追求完美的过程中,我们的职业更加精彩,生命更加明媚人生也更加辉煌!班主任的辉煌印刻在学生的记忆里!不在一撂撂的荣誉证书中。郭老师用爱、用情、有智慧和孩子一起编故事,用心在记录孩子们生活学习的点点滴滴,用自己的生命和孩子的生命互相重叠并交相辉映,给自己和孩子们留下一抹温馨的记忆,给在座的老师留下一抹温馨的回忆,感谢郭老师,让我们也做了一回幸福的学生
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