社会心理学 周莉 体系 第一节概述第二节社会化与自我第三节社会知觉与归因第四节社会动机与社交情绪第五节态度第六节沟通与人际关系第七节社会影响第八节爱情 婚姻与家庭 第一节概述 1875年谢夫勒 德国 提出社会心理学概念1908年罗斯 E A Ross 美国 社会心理学 大纲与资料集 麦独孤 W McDougall 英国 社会心理学导论 标志社会心理学作为一门独立的学科 第一节概述 人物简介麦独孤 威廉 Mcdougall William1871 1938 英国心理学家 策动心理学创建人 出生英国 卒于美国 1890年毕业于曼切斯特大学 1890 1894在剑桥大学学医 获学士学位 继而深造于伦敦圣托马斯医学院 1899年随剑桥人类学探险队前往大洋洲托雷斯海峡列岛考察土著人生活 回国后师从德国G E 缪勒学习心理实验技术 1900年认伦敦大学讲师 1904年改任牛津大学心理哲学讲师 1920年赴美国哈佛担任心理学教授 因反对机械论心理学 曾长期与行为主义心理学进行论战 1927年任美国杜克大学心理学系主任 直至去世 麦独孤对生理心理学 实验心灵学 普通心理学 社会心理学 变态心理学等都有独创性的研究和见解 1905年首创心理学应为研究行为的实证科学 提出以本能为基础的行为学说 指出 行为的特征是追求一定的目的 目的受人的本能来策动和维持 一切行为都在于奋力达到一定的目的 主要著作 1908年 社会心理学导论 1911年 身体与心灵 支持超感官知觉的研究 第一单元研究对象和范围一 社会心理学的定义 一 侧重于心理学的定义 关注个体 弗劳德 奥尔波特 FloydH Allport 1890 1978 对个体的社会行为和社会意识的研究 高尔顿 奥尔波特 GordonW Allport 1897 1967 研究个体心理与行为如何受他人和社会情景的影响 采用实验的方法可以进行研究 为学界认可 第一节概述 哥哥 著名社会心理学家弗劳德 奥尔波特 FloydH Allport 1890 1978 出生于美国威斯康星州的密尔沃基 他在4个孩子中排行老三 1919年 他在哈佛大学获得哲学博士学作 随后执教于卡罗来纳大学和锡拉丘兹大学 直到1957年退休 他获得过美国心理学会杰出科学贡献奖和美国心理学基金会金质奖章 美国实验社会心理学奠基人 社会促进 概念的提出者 他的第一部著作 社会心理学 1924 以实验和研究为基础讨论了群体实验 人格评价 心理学在诸多领域的应用等课题 他的研究还涉及对实验室环境以外宗教 政治 工业和社区诸领域内社会行为的考查 弟弟 高尔顿 奥尔波特 GordonW Allport 1897 1967 美国人格心理学家 美国人本主义心理学家的代表人物之一 1939年当选为美国心理学会主席 1964年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖 高尔顿 奥尔波特 GordonW Allport 1897 1967 二 侧重于社会学的定义 关注群体和社会 斯特克 是由社会和个体的相互关系来界定的 任务是解释社会互动 艾尔乌德 社会心理学是关于社会互动的研究 以群体生活的心理为基础 三 介于二者之间的定义潘菽 侧重对社会关系 社会情境 个体的心理反应以及个体内在的心理因素的研究 是研究社会情景中的人的心理过程及其行为规律的科学 第一节概述 二 社会行为与社会心理 一 社会行为 是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统 勒温 K Lewin 1936 公式 B f P E 二 社会心理 社会因素引起并对社会行为具有导向作用的心理活动 第一节概述 KurtLewin1890 1947 Ifyouwanttrulytounderstandsomething trytochangeit 勒温 1890 1947 德国心理学家 场论的创始人 社会心理学之父 以研究人类动机和团体动力学而著名 他试图用团体动力学的理论来解决社会实际问题 这一理论对以后的社会心理学发展有很大的影响 三 社会心理学的研究范围个体层面 社会化 自我意识 社会知觉 态度 社会动机 社会学习 人际层面 人际关系 人际沟通 群体层面 从众 社会助长与惰化 社会层面 风俗 时尚 国民性 第二单元社会心理学简史 一 哲学思辨阶段 古希腊 19世纪上半叶 启蒙期 特点 根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为 二 经验描述阶段 19世纪中叶 20世纪初 形成期 特点 在观察的基础上 对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析 达尔文进化论德国民族心理学法国群众心理学麦独孤本能心理学奥地利精神分析学派 弗洛伊德 三 实证分析阶段 20世纪20年代 至今 确立期 特点 社会心理学从描述转向实证研究 从定性研究转向定量研究 从纯理论研究转向应用研究 奥地利精神科 神经科医生 精神分析学派的创始人 1856年5月6日出生于摩拉维亚 4岁时举家迁居维也纳 他在中学时代就显示出非凡的智力 成绩一直名列前茅 17岁考入维也纳大学医学院 1876年到1881年在著名生理学家艾内斯特 布吕克的指导下进行研究工作 1881年开始私人开业 担任临床神经专科医生 1886年与马莎 伯莱斯结婚 育有三男三女 女儿A 弗洛伊德后来也成为著名的心理学家 1938年因遭纳粹迫害迁居伦敦 于1939年12月23日因口腔癌在伦敦逝世 弗洛伊德对精神分析的兴趣是在1884年与J 布洛伊尔合作期间产生的 他们合作治疗一名叫安娜 欧的21岁癔症患者 他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法 后又师从J 沙可学习催眠术 继而他提出了自由联想疗法 1897年创立了自我分析法 他一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意识过程的揭示 提出了人格结构理论 人类的性本能理论以及心理防御机制理论 他的主要著作有 歇斯底里研究 1895 梦的解释 1900 性欲三论 1905 论无意识 1915 自我与本我 1923 焦虑问题 1926 自我和防御机制 1936 弗洛伊德 西格蒙德 Frend Sigmund1856 1939 科学心理学之父 1879年他在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 这标志着心理学的正式独立 1889年他被任命为莱比锡大学校长 并曾担任过巴登邦议会下院议员个工会领导人 冯特还继承了赫尔巴特和费希纳的哲学讲座 直到1920年去世 享年88岁 学识渊博 著作丰富 其著作涉及心理学 生理学 物理学 哲学 逻辑学 伦理学 语言学 文化人类学等诸多领域 主要心理学著作有 对感官知觉理论的贡献 1856 1862 关于人类和动物灵魂的演讲录 1863 生理心理学原理 1873 1874 心理学大纲 1896 心理学导论 1911 和 民族心理学 10卷 1900 1920 冯特 WilhelmWundt 1832年8月16日 1920年8月31日 德国心理学家 第一个心理学实验室的创立者 他的 生理心理学原理 是近代心理学史上第一部最重要的著作 1836年冯特获得医学博士学位 1875年任莱比锡大学哲学教授 1879年在该校建立世界上第一座心理实验室 二战以后社会心理学发展趋势 研究领域拓宽 涉及人类行为的方方面面 理论多元化 小理论 化解释与预测行为 开展了应用社会心理学研究 第三单元社会心理学的研究方法 一 社会心理学研究应遵循的原则 一 价值中立原则 二 系统性原则 三 伦理原则 第三单元社会心理学的研究方法 二 社会心理学研究的主要方法 一 观察法1 自然观察2 参与观察 二 调查法1 访谈法过程与技巧 准备工作 接近被访谈者 应对拒绝的技巧 谈话与提问技巧 追问技巧 2 问卷法问卷设计的原则 目的性 全面性 非歧义性 非暗示性 适度规模 第三单元社会心理学的研究方法 二 社会心理学研究的主要方法 三 档案研究法 四 实验法1 基本概念自变量因变量信度效度2 实验的类型效绩警戒实验 第四单元社会心理学的主要理论流派 一 社会学习论 一 简史 行为主义社会学习论 巴浦洛夫 俄国 华生 美国 斯金纳 美国 行为主义代表 米勒 多拉德班杜拉 沃尔特斯 社会学习论 俄国生理学家 心理学家 高级神经活动学说的创始人 1849年9月14日出生于梁赞的一个牧师家庭 1860年进入神学院 1870年改变成为当牧师的初衷 进入圣彼德堡大学学动物生理学 1875年转入军事医学院学习 1883年获医学博士学位 1884年获任军事医学院副教授 1890年起成为军事医学院药理学教授 1895年起为生理学教授 1904年因消化腺生理学研究的卓越贡献而获诺贝尔奖金 他一生最突出的贡献是关于高级神经活动的研究 他是用条件反射方法对动物和人的高级神经活动进行客观实验研究的创始人 也是现代唯物主义高级神经活动学说的创立者 他发展了谢切诺夫关于心理活动反射本性的学说 把反射解释为有机体与外部世界相互作用的要素 他详细地研究了暂时神经联系形成的神经机制和条件反射活动发展与消退的规律性 论述了基本的神经生理过程 兴奋和抑制现象的扩散和集中及其相互诱导的规律 提出了神经系统类型的学说和两种信号系统的概念 他的条件反射理论是后来行为主义发展的奠基石 华生借此构成行为主义纲领 主要著作有 心脏的传出神经 1883 主要消化腺机能讲义 1897 消化腺作用 1902 动物高级神经活动 行为 客观研究20年经验 条件反射 1923 大脑两半球机能讲义 1927 等 巴甫洛夫 伊凡 彼德罗维奇 Pavlov IvanPetrovich1849 1936 巴甫洛夫的狗 华生 1878 1958 生于美国南卡罗来纳州格林维尔 1900年获得福尔满大学硕士学位 后入芝加哥大学 就学于杜威 安吉尔 唐纳尔森和洛布 1903年获得该校第一个心理学博士学位 后任芝加哥大学讲师和心理实验室主任 并很快成为比较心理学领域的领导者 1908年转任约翰 霍布金斯大学教授 1915年当选为美国心理学会主席 1920年 因桃色事件引起家庭纠纷与妻子离婚而被迫改行从事广告商业活动 直至1945年退休 但在20世纪20 30年代 他还著书立说宣扬行为主义 做了大量心理学普及工作 产生了很大影响 宣布了行为主义学派的三个原则 1 心理学应该研究行为 而不是意识 2 心理学的研究方法也应该是客观的方法 比如观察法 3 心理学研究的目标是为了 预测人的行为 并控制人的行为 行为主义学派的创始人 华生 给我一打健康的婴儿 让他们在我设定的环境中成长 那么我保证不论他们的潜能 能力 爱好或者祖先的种族如何 我能够把他们培养成我所任意选定的人 医生 律师 艺术家 工头 甚至乞丐或者小偷 斯金纳 伯尔赫斯 弗雷德里 Skinner BurrbusFrederick1904 1990 美国心理学家 新行为主义的主要代表 1904年生于美国宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳 从小对动物及人类行为感兴趣 1922年进纽约哈密尔顿学院主修文学 获英语科学士学位 后上哈佛大学专修心理学 师从当时著名的心理学家E G布林 1930年和1931年分别获该校心理学硕士学位和哲学博士学位 此后5年时间留任哈佛大学研究员 1936 1944任明尼苏达大学讲师 副教授 在第二次世界大战期间曾参与美军秘密作战计划 采用操作性条件反射的方法训练鸽子 用以控制飞弹与鱼雷 1945年出任印第安纳大学心理学系主任 1948年重返哈佛大学 担任心理学终生教授 1990年8月18日卒于波士顿 其一生中主要著作有 有机体的行为 1938 科学和人类行为 1953 言语行为 1957 强化程序 1957 教学技术 1968 关于行为主义 1974 超越自由和尊严 1971 他的主要贡献在于他发展了巴甫洛夫的经典性条件反射理论 提出了操作性条件反射的原理 他所设计和发明的 程序教学 和 教学机器 在60年代曾风行一时 对西方教育界产生深刻的影响 他在心理治疗 儿童行为矫正领域卓有贡献 属行为矫正技术的创始人之一 斯金纳的实验 艾伯特班杜拉1925 美国心理学家 社会学习理论的创始人 他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生 其中替