Unit 1 Dream homes Integrated skills一、教学目标二、教学重点、难点如何帮助学生在相对陌生的语境中识别具体信息；如何提高学生打电话时常用表达方式的能力三、教学过程1. 检查课前自主学习（见教案）2. 课堂活动Step1: 检查课前预习Step2: Lead-in(1) 启发学生回忆有关Neil的信息，进入本课时内容的学习：Do you remember Neil？Where is he from? Where does he live? Can you say something about his home?(2) 教师引导学生看本课第18页A1部分的图片，一边看一边就图上的内容与学生进行交流。在交流的过程中可以呈现新的知识，同时复习方位介词和数词的用法。(3) 对有能力的学生，可适当补充其他陈设物品，如：dining room knife(小刀) fork(叉子)kitchen oven(烤箱) microwave oven(微波炉) stove（炉子）Step3: Listening(1) 指导学生将课本第18页A2部分中的物品单词写在A1部分图中的正确位置上。(2) “Listen to Neils conversation in the video and put the pictures in the correct orders, write the number 1-6 in the boxes.” (3) Check the answers, and then listen to the tape again to complete Amys e-mail.Step4: Speak up 四、知识点讲解（见学案）五、课后巩固（见学案）课后反思：