企业团建培训破冰游戏大全破冰游戏团队节奏形式：全体参加 时间：10分钟道具：纸牌 场地：室内目的：感受团队协作的气氛程序：1把大家随机分成若干组，比如1。2月出生的人为A组，3。4月出生的人为B组等。2让每个组用不同的方式发出声音，如A组鼓掌，B组跺脚，C组发出哈哈的声音等。3事先准备些牌子，上面写好各组组名。正式表演开始，你举起哪个组的牌子，哪个组就发出相应的声音。团队的交响乐开始神奇般地展现了。注意：A每组规定各自的节奏。B正式开始前一定要分组反复演练，否则会全场噪音一片，你会失去威信，下面的人也会失去兴趣。C同时可以举好几块牌子，有变化。（可找人来帮忙）D事先强调要聆听，不要只顾自己，这很重要。E中途找些学员来担任你的角色指挥。F有许多理念可分享，如团队精神、个人与团队、分工协作、领导力等。三个和尚（捉蜻蜓）形式：全体参与 时间：5分钟 道具：无 场地：不限程序：1全体学员围成一圈。2每个学员伸出右手食指，向上顶着右边学员的左手掌心，而他左边的学员同样伸出右手食指。向上顶着他的左手掌心，以此类推。3培训师讲一些话。当提到指定词语时，学员右边食指尽量逃脱不要被旁边人的手掌抓住，而左手则尽量去抓住旁人的手指。注意：1试着将你的注意力同时期分配在聆听、动作反应上。2你是否在用你自己认为的命令在行动？3此游戏可以起到很好的调节课堂气氛的作用。感悟游戏找寻队友规则：1每个伙伴都将领到一张扑克牌，你需要做的事是：在这个教室里寻找5个伙伴，组成六人小组。2每个伙伴要力争使自己手里的牌与其他5个队友的牌组成一副“最大”的牌。3所谓“最大”我们界定为这样：六个炸弹顺子五个炸弹加一个单牌四个炸弹加一对四个炸弹加两个单牌两个三对子三个两对子其他总结：1。你拿到的牌是什么？ 2你如何去找寻队友组成最强的团队的？ 3在这个过程中你的感受是怎么样的呢？风中劲草形式：8人一组为最佳 时间：15-20分钟道具：无 场地：铺有地毯的室内目的：帮助学员建立对团队的信任，这取决于学员对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是多么轻松愉快。程序：1、 培训师让每组成员围成一个向心圈，而培训师自己首先示范。2、 培训师双手绕在胸前，作出以下的沟通对话。培训师：“我叫（自己的名字），我准备好了，团队准备好了没有？”全体学员回答：“准备好了！”培训师：“我倒了！”全体学员回答：“倒吧！3、 这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。4、 在培训师做完示范之后，小组的每位成员都要来做。分享：1、 该游戏最难的地方是那里？下次你会怎么改进？2、 在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样？是否有信任感？注意：讲师一定要提醒大家注意安全，不要让伙伴摔倒。游戏扑克牌排序程 序：1各个小组围成圆圈坐好。2各小组助教下组给每一个人发一个眼罩，邀请学员带在额头上。（不要蒙住眼睛）3在每人眼罩上插上一张扑克牌。（牌面朝外，不得让学员本人看到牌的图案和数字）4所有的人不许说话。5分成不同花色，按照数字大小从小到大排成四排。6需要多长时间？7计时。8游戏结束，所有学员坐下。讨 论：1. 预计时间和实际时间的差距，看到了自己的什么？2. 刚才每个人在游戏中的表现是什么？3. 这样的行为在你的生活中是否也如此？4. 他对你去实现你想要的目标有何价值？5. 你的下一步是什么？接下去你要如何参与？总 结：只有当我们每个人愿意站出来承担责任的时候才会让事情做的更好。每个人身上都有盲点，其实只有别人才能更清楚地看到自己的盲点。聆听与行动规则：1每个伙伴可以领到一张白纸，用笔根据指令在白纸下写下一些东西。2培训师发布指导，学员在白纸上按指令写下东西。3每个伙伴找寻与自己纸上写的答案相同的伙伴，并让对方在这个项目上作好签名记录。5看哪一位伙伴能最先把签名记录连成一条直线。总结：1你是否专心聆听了指令？你主动提问澄清自己不明白的地方吗？2我是主动找寻还是被动等待别人来找你呢？在是不是也是你日常生活工作中的风格呢？游戏AB程 序：1. 确定A、B的位置。2. 游戏的目的是从A走到B。3. 每个人都必须用不同的方法走过去。4. 只能一个一个通过。5. 监督员是所有的学员。有重复的走法让我们把他赶回去重新来过。分享：1这个疯狂的游戏中你们学到了什么？领悟到了什么？2 刚开始，你们听到要用不同的方法走过去的时候，是什么样的心情？是不是觉得不可能？1你们做到了吗？这，就是企图心！2爱迪生是如何发明灯泡的，人类是怎样登上月球的？3只要有100%的企图心就能带出更多的方法！4现在，你们有没有信心用第一遍不同的方法再走第二遍？ 1、捆绑过关(适用：团队协作)简述：藉着被绑在一起来完成数件任务。人数：不限，场地：不限，道具：绳子或其他可以绑的东西。适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。 2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。 3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。 2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务。人数：每组限六人，场地：不限，道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人。游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。 2. 老师请每组每人抽签。 3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。 3、记忆考验 简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以。人数：不限，场地：不限，适合范围：刚认识或不认识的人。游戏方法：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说今天我吃了一个（为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个，二个（不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。 4、比一比 简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么。人数：不限，场地：不限，适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。2. 轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。他只能以动作来告知组员题目。3. 视题目的难度来计时。看那组的得分高低来算输赢。5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位。人数：不限，场地：不限，适用范围：适合刚认识或不认识的人。游戏方法：1. 分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上。2.老师宣布要比的小组，然后每组派出一位他们认为会赢此小组的人。3. 等被派出的人都出来后，老师再说比什么。4. 计算每次比完的输赢即可。题目例子：这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣！比长：比手臂；比上衣；比头发比短：比手指头；比裤子或裙子比高：比声调；比手抬起来的高度比大：比眼睛；比手掌比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子题目必须在看到被派出的人之前想好！6、超级大头贴简述：用不同的是非问题猜出头顶上的答案。人数：最少十人，场地：室内，适用范围：适合熟悉团体中人物的朋友们。游戏方法：1. 分组，每组人数不限2. 每组派出一人面对面坐在中央（中间可放一张椅子）3. 老师在宣布题目后，分别把二张答案放在出来的两人头上。这两人只能看到对方头上的答案，但不能看到自已头上的。4. 当老师说开始时，二人可以开始问问题猜自已头上的答案，但必须先拍打放在中央的椅子或地板来做抢问。问的问题也只能问是非题。5. 队员可在旁边帮忙回答，但不能问问题或讲答案出来。6. 每队有三十秒到一分钟的时间来问问题（看题目难度而订），有三次（看题目难度而订）的机会猜答案。7. 每一轮派不同的人上来猜不同的题目，直到所有的题目被猜完。8. 可看每组猜对的数目来算分数，输的队必须接受处罚。题目例子：这个游戏的题目不一定只能猜人物。可适团体中的熟悉度来出题目。每个题目必须要有二个答案。比如：团体中最爱唱卡拉ok的人？；孔子学生的名字？7、谁在布后？简述：藉着游戏来记他们的名字。人数：不限，场地：不限，道具：一块大布。适用范围：刚认识或不认识的人。游戏方法：1. 先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字2. 分成两组，各坐在场所的一边3. 老师和帮手把布拿着隔开两组人4. 每组在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间5. 老师看二边都坐好人后，数到三跟帮手一起把布给放开。两边被派出的人必须很快的叫出对方的名字。叫的比较慢的就输了。一直持续下去。8、猜猜是谁？简述：藉着猜背后的名字认识对方。人数：不限，场地：不限，道具：一些名片贴纸，或是任何纸加胶带；笔。适用范围：刚认识或不认识的人。游戏方法： 1. 给每个人一张名片贴纸，要求大家把自己的名字写在上面； 2. 老师收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个人背后（不能是同一个名字贴在同个人背后），不能让他们知道他们背后的人的名字； 3. 游戏开始，每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。（人数多的话，只限问个人一个问题）9、虎克船长简述：藉着游戏来多认识旁边人的名字。人数：不限，场地：不限，适用范围：刚认识或不认识的人。游戏方法： 1. 全部的人围成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。 2. 由其中一人开始，说自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。 3. 被叫到的人两边的朋友必须马上说：“嘿咻！嘿休！”和做出划船的动作。 4. 接着再由被叫到的人接着叫别人的名字（如 2），直到有人做错或做错三次（随意！）题目例子：可以先全部的人自我介绍再开始这个游戏。10、如何建立信任：（适用：团队建设）游戏方法：带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。游戏说明： 1领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障。 2手把手教引导建立信任，授权，同时不断给予指导。11、头 脑 风 暴形式: 46人一组为最佳 类型： 讨论类 时间： 10分钟 材料: 回形针，可移动的桌椅 场地： 教室 活动目的:给学员练习创造性解决问题的机会。 操作程序: 调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如这个我们去年就已经试过了或我们一直就是这么做的的话所扼杀。 为了给参与者发挥先天的创造性