最新资料推荐种子的梦教学设计一、教材分析 这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪七八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将过，光明即来。诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。作者在诗中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦。用拟人化的写法表现出种子的美好梦想。二、教学目标：1学习课文中的生字新词，能流利的朗读诗歌,学习作者的写作方法。2朗读诗歌，理解诗歌中的种子的“梦”是什么？种子想如何实现它的“梦”？3通过朗读，体会诗人通过诗歌所表达的对明天美好生活的向往和不畏惧艰难，乐观向上的精神。4鼓励学生说出自己的梦想，并试着把自己的梦想写成诗，培养学生的想象力及创造力。三、教学重点：朗读诗歌，理解诗歌中的种子的“梦”是什么？种子想如何实现它的“梦”？四、教学难点：通过朗读，体会诗人通过诗歌所表达的对明天美好生活的向往和不畏惧艰难，乐观向上的精神。五、教学课时：两课时教学过程与内容：第 一 课 时（一）激趣导入 课件出示课题，你们有什么梦想呢？是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。这节课就让我们一起走进一首描写种子的诗歌。（二）板题读题(三)简介作者和写作背景1.认识作者柯岩，当代女诗人、作家。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长，“柯岩”是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人帮”后，柯岩就连续不断地发表长诗，曾出版诗集中国式的回答，其中种子的梦、周总理，你在哪里收录其中。2.关于写作背景。这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。（四）出示自学要求，初读感知。1自由朗读诗歌，读通顺、读流利。2用自己喜欢的方式学习本课生字新词。3联系上下文或者利用工具书，理解下列词语的意思：“憩睡、躯壳、孕育、吮吸、积攒、絮语、倾心、妒忌、盟誓”4思考：种子的梦是什么？（五）学生汇报，检查自学效果。1.注意下列字的读音。吮（shn）吸，不读“yn”。积攒（zn），平舌音。还有一个音念（cun），攒钱，攒凑。絮（x）、碌（l），韵母写诗相同，读法却不同。酿（ning）：容易读成“lng”，要反复读几遍。2.要注意的字形。褐：左边是“衣”部。攒：第一个“先”的最后一笔是竖提。瓣：与“辩、辨、辫”进行形近字组词。碌：右边是“录”。酿：左边是“酉”。3.各种形式认读词语。褐色 潜身 吮吸 积攒 明媚 絮语 腰肢 花瓣 盟誓 忙碌 酿造 黎明4.练习上下文或借助工具书理解词语的意思。（六）各种形式熟读诗歌。自由读指名读师生合作读小组比赛读男女生赛读全班齐读。（正音、评议）(七)默读，思考讨论1全诗的主要内容是什么？2如果把全诗分为两个部分，你觉得应该怎么分？说说理由。（八）学生汇报，教师小结（课件8）1诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果2全诗共八节，可分为两部分。（课件9）第一部分（第12节）：诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼“潜身”在碧绿的海底，“憩睡在母亲怀里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。第二部分（第78节）：种子的梦想是什么？运用拟人化的写法表现种子思念阳光，迎接春光的心语：把自己无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂，结出果实。对这一过程的描述也就表现了诗人不畏艰难，畅想未来的美好的愿望。诗的最后一句：“明年的春天会更加美丽”，点明了诗的主题。（九）齐读全诗，说说收获。（十）布置作业。1、抄写生字词。2、熟读全诗。第 二 课 时一、导入课题1.我们一起进入梦想剧场，继续走进著名女作家柯岩笔下的种子的梦，一起读读课题吧！2.师：同学们的好奇心就好比一粒种子，没有种子就长不出参天大树，没有好奇心的人也不可能有收获。二、品读诗歌，感受梦想1让我们带着疑问，认真品读这首诗歌。大家读得真投入，谁想来展示展示你的朗读，请听的同学展开想象的翅膀（指名读）多种方式朗读课文，做到熟练朗读，基本做到有感情。2学生交流：种子的梦到底是什么？ (种子的梦是长出两片绿油油的叶子，是开出鲜艳的花朵，是长出累累果实，是让明年的春天更美丽。)三、学习1、2小节。 师：一粒小小的种子的生长过程看似简单，实际上却是他的艰难的奋斗历史，你知道它要经历哪些困难么？回到文中读读、想想再告诉大家 1认真读第一、二小节，理解加点句子的意思，交流感受。（1）谁愿意来读给大家听？（指名读）自己再读一读。细心的同学一定发现了什么吧。这冰冷冰冷的世纪指的是我是指碧绿的海底是指（2）多形象的比喻，一起读读，好好感受种子的处境。四、学习第3-8节。（1）齐读。（2）用一个词或短语来概括各节诗写的种子的变化过程。第3节：积攒着力气。第4节：接受春雨滋润（发芽）。第5节：长叶。第6节：开花。第7节：结果。第8节：果实成熟，落回大地。（3）体会诗人以种子比喻自己，用拟人化的手法写出的种子的梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着自己发芽、长叶、开花、结果（4）用自己的语言来赞美诗人。（5）种子实现自己的梦了吗？是怎么实现的？用一句话回答。“我一点一点地积攒着气力”（6）体会诗人在诗中想要表达的情感。诗歌抒发了作者在艰苦的环境中不畏艰难、勇于拼搏的精神。五、指导感情朗读，升华情感。（课件8、9）自由读小组比赛读指名读师生合作读齐读体会诗的主题明年的春天会更加美丽。（遇到困难时要相信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗）六、布置作业。1交流自己的梦想，有兴趣的可写成诗。2积累摘抄好词句。附：板书设计 种 子 的 梦冰冷冰冷的世纪积攒力气春天发芽、长叶、开花、结果 不畏艰难 乐观向上相信明年的春天会更加美丽5