人人享有人格尊严权教学目标1、帮助学生认识人格尊严权的含义、具体体现、表现、法律规定、侵犯该权的后果。2、引领学生明确名誉权的含义、地位、表现、法律规定、侵权行为、后果。重 点理解放弃生命健康权的恶果，正确、积极地行使生命健康权。难 点关爱他人的生命与健康。课 型综合型新授课课 时1课时教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习出示案例：2020年3月10日沈阳铁西永辉超市保安翻包：侵犯了孙阿姨的什么权利？点题，出示目标。预习1、通过案例引导学生明确人人享有人格尊严权和名誉权。2、人格尊严权的含义、具体体现、表现法律规定、侵犯该权利应该承担的后果。3、名誉的含义、好名誉的好处、获得4、名誉权的含义、地位、表现、法律规定、侵权行为、侵犯该权承担的后果任务一：3月10日在沈阳铁西永辉超市，顾客孙女士从超市出来时，报警器响起，保安对孙女士进行拉扯并翻包检查。孙女士与超市方反映情况后，并未达成一致的解决意见。孙女士的购物小票上面可以查看事发时间。1、孙女士的什么权利受到了侵犯？2、你能说说人格尊严权和名誉权的含义、表现、法律规定吗？3、保安应该承担什么责任呢？4、在生活中还存在哪些侵害名誉权的行为？来源:学科网任务二：2020年感动中国人物事迹介绍：1、这些人物得到了什么评价？2、良好的名誉有什么好处？3、一个人怎样才能获得良好的名誉？1、出示案例并启发和引导学生积极思考问题：2、引导学生对比人格尊严权和名誉权对二者的知识点进行归纳。3、点拨：侵犯名誉权的行为表现，重点：起外号是侵犯名誉权的行为 1、出示2020年感动中国人物介绍2、引导学生明确名誉是有好有坏，好的名誉的获得及其好处1、阅读案例2、结合教材说说人格尊严权和名誉权的相关知识内容3、联系生活说说侵犯人格尊严权和名誉权的行为1、观看感动中国的十大人物事迹2、结合教材说说名誉的含义、获得、好名誉的好处问题：学生对侵犯人格尊严权和名誉权的行为可能模糊不清对策：教师运用事例点拨讲解侵犯行为问题：学生将名誉和名誉权混为一谈对策：教师引导学生认识名誉是一种评价，名誉权是一种权利。研习当我们的合法权益受到侵害时怎么办你来当法官：案例中的孙女士的合法权益受到了侵害，她应该怎样维护自己的合法权益呢？引导学生结合实际说说怎样维护自己的合法权益结合生活找到维护合法权益的一些方法。学生的方法缺乏条理性，教师要帮助学生归纳板书设计 人格尊严权 名誉权含义表现法律规定后果教学反思