第二课时(光的直线传播)一.教学目的:1. 知道光沿直线传播和光速，理解激光测距的原理;2. 能解释小孔成像、日食、月食等现象;二.教学重点、难点: 运用光的直线传播解释影子、日食、月食等现象.三.教学过程:1. 上节复习:(1)概念检查;(2)讲解作业;2. 光的直线传播(1)光在同一种均匀介质中是沿直线传播的; (2)光线:用来表示光传播路径和方向的带箭头的直线.它是人们研究光现象的一种方法,是形象直观的表示光传播路径和方向的理想化的物理模型,像这种建立理想化模型的方法,是物理学中研究问题的一个很重要的方法.(3)小孔成像: 成像图如上图,当s1s2时,成的像是倒立、缩小的实象;当s1=s2时,成的像是倒立、等大的实象;当s1s2时,成的像是倒立、放大的实象.总结,小孔成像成的像是倒立的实象.(4)日食、月食 日食成像图: 日食是由于光的直线传播形成的. 月食成像图: 月食也是由光的直线传播形成的.3. 光速 (1)光在真空中的传播速度是3108m/s,在空气中约为3108m/s.光在固体、液体、气体中传播得最快的是气体.(2)光年:光年是光在一年中所通过的路程,所以光年是长度的单位. 一光年就是9.461012km.4. 课堂练习:(1)在工程中，常用激光引导掘进机前进，从而保证隧道是直的，这是利用了 _原理来工作的(2)月食现象的原因是 （ ） A、太阳光从侧面照到月球上 B、射向月球的太阳光，途中被地球挡住 C、射向地球的太阳光，途中被月球挡住 D、射向月球的太阳光，途中被别的天体（地球除外）挡住 (3)供电部门正在进行铺设电线施工，如果让你来检验他们所竖的电线杆是不是在 同一条直线上，你会怎么办？说出你这样做的科学根据(4)夜晚，当你向一盏路灯走近和离开路灯的过程中，你的影子的长度是（ ） A、由长逐渐变短，再由短逐渐变长 B、由短逐渐变长，到逐渐消失C、由短逐渐变长，到无穷长 D、以上说法都是不正确的(1) 一个人面向南站立在阳光下，如果他的影子在身体左侧，则当时是什么时候？（早上、中午、傍晚）请说出你作出判断的理由四.布置作业 一份练习.第三课2用心 爱心 专心