课题：第六课第一框 了解我们的老师 课型：新授教学设计设计思路通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构我们的老师相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。教学目标知识和技能1.能够说出班主任的爱好、缺点。2.了解教师工作的最大特点，教师工作的创造性。过程与方法以学生小组活动为主，交流合作，在理论与自身生活相结合过程中进行探究交流，明确教师角色的重要性。情感、态度与价值观认同教师职业所蕴含的价值取向，增进与老师的情感，尊敬教师、理解教师，认识到教师的伟大。重点难点重点教师的工作特点难点教师的工作特点教学准备了解本班任课教师的基本情况好教学风格教学过程提要教 学 环 节个人复备 一、复习旧知引入新课1、你知道“老师”这一称谓的由来吗？ 中国古代称教书者为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的职业。春秋时的尚书云：“天降下民，作之君，作之师”。把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位上供众人朝拜。可见“师”的地位之高，受人之尊。 后来，“师”的称谓演化为“教师”、“老师”。2、“师”的前面为什么要加个“老”字呢？（1）说明老师是历史最悠久的职业，无与伦比。（2）是对老师的尊敬和爱戴。因为“老”的词义解释其中之一就是“敬辞”。 因此，“老师”的称谓充分体现了中华民族“尊师重教”的传统美德。二、讲授新课（新知探究）请同学阅读课本P63-65页，思考：怎样去了解老师？（1）教师的作用：在历史发展的过程中，最直接、最集中的人类文明传递是在 之间进行的。（2）教师的使命：中华人民共和国教师法规定：教师是履行的 专业人员，承担 、 、 的使命。（3）教师工作的特点：最大的特点在于 交往。教师与学生的交往不仅仅是 的传授，更重要的是 、 。（4）教师的责任：教师闻道在先，学有专攻，受过专门训练，受 委托，担负着 责任。（5）教师的身份：为了上好课，教师要进行认真的思考、设计；为了学生的成长和发展，教师要担当学生的 、 、 、 、 以及 等多重角色。教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。录像张老师的某一天 问题一：我们几乎与老师朝夕相处，但是对老师每天的工作与生活还是没有仔细地观察与思考过，老师做了些什么?在怎么做?为什么这么做? 张老师这一天的工作生活只不过是千千万万教师每天工作的一个缩影，首先，张老师的一天中做了些什么? 上课、备课、批改作业、和学生一起活动、找学生谈话、学习 问题二：从张老师所做的工作中我们知道教师工作的内容有哪些?一是：与学生的交往，这种交往不仅仅是文化知识的传授，还有与学生心灵的碰撞、感情的交流。二是：不断地学习，重视自身素质的提高。 问题三：老师诲人不倦、兢兢业业的工作态度，令我们感动，那么，老师为什么这样做呢?正如张老师自己所说的“我们教师的职业是良心的职业”。为什么讲教师的职业是良心的职业呢? 引导学生看教材，分析P64一P65的内容。帮助学生掌握“教师”的内涵、教师工作的特点。重点分析“教师承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”与“教师工作最大的特点在于每天和天真纯洁的学生交往”。 教师今天可能因某种原因心情不佳，但当他(她)面对无数双期待的眼睛时，他(她)就会将自己的烦恼抛置脑后；教师也可能今天正发着高烧，但想到今天还有三节课、还有某个同学的思想问题没解决，他(她)还是坚持着把这些都做完再去打点滴；教师在今天的课堂上有同学提出的问题，自己回答时似乎理由不充分，哪怕是批改好作业已是深夜也必须查资料搞个水落石出 组织对话：根据我们这么多年来与老师的交往以及今天所作的分析，大家谈谈对教师工作的了解以及对老师最感动和佩服的地方。 学生在讨论后交流。 问题四：根据大家对老师的了解，老师最喜欢什么样的学生?这个问题尽管教材有答案，但是，不少学生心里想的与答案是不一致的，他们认为老师就是喜欢学习成绩好的学生。老师可结合前面对教师工作特点的分析，说明为什么老师喜欢爱动脑筋、善于提问的学生。 感悟：通过“感悟”(P63)引导学生总结教师的角色特征。三、拓展延伸1、结合教师工作的最大特点，说说用“红烛”比喻老师的“妥”与“不妥”。2、换个比喻说教师四、课堂小结对照思考题小结五、布置作业见教材(P66)板书设计第六课第一框 了解我们的老师1、教师是人类文明最直接、最集中的传递者2、为了学生的成长好发展，老师担当着多重角色教后感- 5 -爱心 用心 专心