一年级数学下册数学好玩第1课时分扣子教案北师大数学好玩第1课时分扣子教学目标1.知识与技能:结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.过程与方法:经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.情感态度与价值观:在回顾、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思的能力。获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。教学重点理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。教学难点把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。教法引导法学法动手操作,合作探究教学准备课件、装扣子的学具袋课时安排1课时教学过程一、猜谜语,导入课题1.兄弟几个人,各走各的门,谁要走错了,出来笑死人。(打一服饰用品)答案:扣子这节课老师就和同学们一起走进纽扣的世界里,探究数学的奥秘。2.课件出示:漂亮的扣子,仔细观察画面,说说自己的发现。3.引出课题:今天这节课我们就来一起分扣子,通过今天的学习,大家会通过分类解决一些简单的问题。(板书:分扣子)二、动手操作,探究学习活动一:出示第一组14个扣子,小组讨论按什么标准进行分类。拿出扣子。观察一下这些扣子,你有什么发现?形状不同,扣眼数不同。这些扣子,可以怎么分类呢?两人一组,先讨论下可以怎样分类,再动手试一试。1.小提示:(1)有几种不同的分法?(2)每种分法还能继续往下分吗?(一种分法指的是什么?是分的过程中的某一步吗?)(3)最先举手的小组优先汇报。2.学生汇报。(1)请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程,一人讲解,一人动手分扣子。(2)教师记录分扣子的过程。(3)再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示,记录过程。(4)比较两次分类,你有什么发现?3.师小结:两种方法的分类标准和结果,并进行板书。追问:为什么会出现相同的结果呢?活动二:出示第二组17个扣子。1.拿出扣子,观察这些扣子,你有什么发现?颜色不同,形状不同,扣眼数不同。四人一组,先讨论一下可以怎样分,再动手试一试。2.小组讨论。(1)想一想分类的顺序,小组内先说一说,然后动手分一分。分完后全班交流汇报分类情况。(2)用课件出示6种分类顺序。请同学们认真看你桌面上的分类结果,我们一起比较,黄色圆形四个眼的有几个?找到了吗?黄色圆形两个眼有几个?紫色圆形两个眼有几个?紫色圆形四个眼有几个?紫色方形两个眼有几个?紫色方形四个眼有几个?学生在6种不同分类顺序下的分类结果,进一步感受结果的一致性。3.师小结:虽然分类顺序不同,但分类标准一样,所以最终的结果也是一样的。(板书)三、自我评价(1)通过今天分扣子,你有什么收获吗?还有什么问题?(2)填写“自我评价单”,同组两人互相说一说,互相鼓励一下。四、讲故事这节课,通过分扣子活动,我们知道了分类可以让物品摆放更清楚,实际生活中有很多地方要用到分类。回家后,请同学们用你学会的分类方法,动手把自己的书包整理一下。板书设计分扣子按照不同的标准分类分类顺序不同,分类标准相同,分类结果一样4 / 4