课题：图形中的规律内容：图形中的规律课时：1教学准备：教学目标：1、通过摆图形，尝试找出图形中的规律，并用字母表示。 2、通过摆图形，找规律活动，发展抽象概括能力。 基本教学过程：一、 一、创设情境1、 同学们还记得用小棒摆三角形的问题吗？三角形还可以这样摆，出示图形。二、探索规律：请同学们看图填表：分组讨论：三角形个数1234小棒根数3579教学反思：通过摆图形、找出图形中的规律，对于学生来说还是比较陌生的，这部分内容是教学的难点，在教学过程中多让学生摆，小组讨论总结这样连摆三角形的规律。这样效果比较好。三角形个数小棒根数1234n 3=1+2 5=1+2+27=1+2+2+29=1+2+2+2+2 ( )同学们观察图和表格:寻找所摆三角形个数与小棒根数之间的关系。教师鼓励学生从图形、数等多种角度寻找关系，并加以对应，引导学生发现每多摆一个三角形就增加2根小棒。并将这一关系用算式表示出来。最后用字母表示出来。谁能说一说摆n个三角形，需要多少根小棒？你是怎么想的？三、运用规律：如果（1）摆26个三角形需要多少根小棒？应该怎么想呢？（2）现在有63根小棒，能摆多少个三角形？应该怎么想呢？分组讨论：小组汇报： 四、总结：。