好课件吧 http:/www.goodkejian.com白杨教学设计教学目标：1. 通过抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者表达的思想感情。2. 引导学生学习边境战士哪儿需要就在哪儿扎根做贡献的好品质。3. 学会本课生字、词，有感情地朗读课文。背诵指定的段落。教学重点：了解白杨树的特点，练习概括中心思想，学习作者围绕中心选材的方法。教学难点体会“爸爸”介绍白杨是在表白自己的心。教具、学具：鹏博士教育软件幻灯片教学时间：3课时教学过程： 第1课时一、板书课题，解题。1. 谁见过白杨？说说白杨是什么样的？2. 微机出示“资料部分”，认识白杨。二、检查预习。1. 微机出示“字词学习”，学习生字词。 2. 指名读课文，指导生字的读音。 3. 指导读描写“大戈壁”、“白杨”的话和爸爸谈论白杨的话。三、讲读课文。（一）讲读第一段1. 默读课文想想这一段主要些什么？2. 讨论解答弄懂环境和气候的恶劣。 点击：理解词语：戈壁 清晰 浑然一体（二）理解23自然段1. 指名朗读23自然段。 2. 微机出示白杨树的画面理解“高大挺秀”。3. 读了这一段后你有什么感受？（喜爱、崇敬）（三）理解414自然段1. 分角色朗读课文。2. 讨论：白杨树有什么特点？你是从哪里看出来的？ 3. “一位旅客”指谁？说说“爸爸的神态有什么变化？（望着出神并没有从沉思中回过头来打断了爸爸的思路，他微笑着微笑消失色变得严肃起来）4. 理解爸爸说的话表达了什么心愿？默读1517自然段。说说爸爸的话表达了什么心愿？ （服从祖国的需要扎根边疆、建设边疆，希望自己的子女在边疆落户、学好本领长大建设边疆）（四）讲读第15自然段。1. 齐读课文2. 说说爸爸沉思什么？3.“一课高大的白杨树”和“一棵小树”各比喻什么？为什么嘴角又露出一丝微笑？四、作业：朗读课文，尝试给课文分段。总结段意。第2课时一、默读课文：讨论分段，概括段意。1. 自由给课文分段。2. 讨论分段情况，概括段意。一段：（13）列车在大戈壁上运行。二段：（414）爸爸向孩子介绍白杨树的特点。三段：（1517）爸爸在表白自己的心。四段：（18）孩子们会像小白杨一样在边疆茁壮成长。3、讨论课文讲了一件什么事？二、练习概括中心思想1. 浏览课文，概括中心。2. 讨论确定中心。三、学习作者围绕中心选材的方法。1. 同位讨论。2. 集体讨论订正。四、指导书写生字1、指导书写生字2、学生练习写生字和课后词。五、作业：默写生字感情朗读课文。第3课时一、指导背诵1418自然段1. 指导分段背诵。2. 借每段开头一句话背诵。3. 同位互相检查背诵。二、巩固练习。1. 辫字组词。2. 找反义词。3. 判断句意。4. 选词填空。三、总结学法，巩固中心思想。四、作业：1. 背诵课文1418自然段2. 朗读在希望的田野上。板书设计：高直白杨高大挺秀生长范围广借物生命力强|爸爸表白心愿扎根边疆|建设边疆喻人教育子女教学札记：本文以白杨比喻爸爸，教学中让学生懂得其用意所在，并引导学生理解作者是怎样围绕中心选材的，知道围绕中心选材的重要性。好课件吧 www.goodkejian.com